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보육교사, 보육교사, 부모의 인식”, 경성대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아교사의 역할
1) 양육자로서의 역할
2) 교수자로서의 역할
3) 교류자로서의 역할
2. 사례를 통한 영유아교사 역할의 보육현장에서의 적용방안
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영유아교사론, 양서원, 2011.
김보영, 교사-부모 관계에서 경험하는 유치원교사의 어려움, 석사학위논문, 경남대학교 교육대학원, 2013. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육의 필요성
2. 보육현장에서의 발생되는 문제점
1) 아동 측면에서의 발생
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영유아교사론, 양서원, 2011.
박은혜, 유아교사론, 창지사, 2003.
김정희, 유아교육기관장의 직무수행 실태에 관한 연구, 미래유아 교육학회지, 2010.
김애자, 원장, 교사, 학부모의 보육현장 갈등 요인 비교, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위
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영유아를 대상으로 한 언어지도에 있어 말하기가 가장 중요하기 때문에 말하기 범주에 주력하여 언어지도가 이루어져야 된다고 본다. 보육현장에서 많은 아이들은 자신의 의견을 피력하지 못한채 보육교사나 또래 아이들이 원하는대로 수동
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보육교사의 문제가 주요 쟁점으로 부각될 수밖에 없다. 영유아에게 적절한 환경과 보육프로그램을 제공하는 일은 보육교사의 역량이 어느 정도 전문성을 바탕으로 깔고 있느냐에 기인한다. 따라서 예비보육교사로서 보육현장에서 실시되고
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영유아 교사의 인성과 영유아 권리존중보육 실행의 관계에서 행복감 및 직무만족도의 매개효과, 임영아, 인문사회 21, 2021, vol.12, no.4, 통권 47호 pp. 1033-1048 (16 pages)
영유아교사 인성 측정도구 개발과 타당화, 김성원, 신정애, 육아정책연구소, 20
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영유아기에 미치는 영향과 특징 및 보육현장에서 교사로서 학대 받은 아동에게 어떻게 지도해야 할 지 자신의 생각을 중심으로 살펴보았다. 부모가 거칠고 억압적인 경우 아동의 자기통제능력이 잘 발달되지 못한다. 반면에 양육방식이 무질
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해 살펴보았다. 보육의 질을 향상시키기 위해서는 법적, 행정적 기준이나 양질의 교육프로그램도 중요하지만, 영유아와 일차적인 접촉을 하고 직접적인 영향력을 미치는 보육교사의 역할보다 더 중요한 것은 없다. 보육교사의 질은 보육의
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영유아 교육 방안이 긍정적인 방향으로 발돋움하고 있구나 하는 생각이 들었다.
대한민국의 교육열은 전 세계적으로도 높은 편인데, 이게 장점도 있지만 분명히 부정적인 측면이 있다고 생각한다. 특히 영유아에게 실시하는 교육은 청소년이
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보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜,
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