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③ 구성방향 ④ 목표 ⑤ 영역 (2) 보육교사 측면 : 보육교사 자격 강화(영유아보육법 시행규칙 개정) ① 교육영역 및 영역별 필수교과목 변경 ② 대면교육 강화 ③ 보육실습 기준 확대 Ⅲ. 결론 <참고문헌>
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1. 영유아교육기관의 부모 및 가족지원의 원칙 - 영유아교육기관에서 이루어지는 부모지원의 원칙 ① 부모의 능력 인정: 영유아교사는 부모를 지원하는 과정에서 자녀를 양육하는 부모들이 기본적으로 많은 능력을 가지고 있다는 사실을 인
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교육 기관도 지역사회 구성원들을 위해서 여러 가지 지원을 할 수 있다. 그리고 보육시설의 평가인증 지침서 영역, 가족 및 지역사회와의 협력에 대한 내용을 살펴보면, 보육시설에서는 지역사회 기관과의 다양한 교류를 통하여 영유아가 자
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영유아교육기관과 지역사회와의 연계를 위해서 결론을 지어 보자면, 기관은 지역사회에 기관이 갖고 있는 최선의 특징을 널리 알려야 한다. 잘 훈련되고 경력이 풍부한 교사, 발달적으로 적절한 프로그램의 제공, 최고의 교육 및 보육의 질,
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, 이를 사회적 관계에서 적절히 조절하여 활용할 수 있도록 한다. 또한 가족, 또래, 지역사회와 긍정적인 관계를 형성하고, 유능한 사회 구성원으로 기능하게 하기 위하여 필요한 사회적 지식을 획득하도록 하는 영역은? 사회관계영역 
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교육과학사 2015김애란 저, 부모교육, 정민사, 2015유해미외, 지역사회 공동육아 활성화 방안, 육아정책연구소, 2013조혜경, 곽혜경, 구경선 외 1명 저, 보육학개론, 창지사, 2014 영유아교육기관의 선택기준에 대해 쓰시고 부모로서, 교사로서
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영유아의 지역사회 적응력을 증진시키도록 돕는다. 2) 부모교육 프로그램 운영의 어려움 부모교육 프로그램 운영을 하는 데는 어려움이 있는데, 영유아기나 학령기 자녀를 둔 부모의 직장에서 부모들이 자녀의 교육기관 활동이나 부모회의에
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교육기관의 관계에 있어서, 영유아의 보호와 교육에 대한 의사결정 과정에서 일차적인 권리와 책임을 갖는 사람은 부모이므로 보육교사는 부모의 프로그램 참여를 위한 학습 활동을 계획하고 실행하여야 하며 부모 및 유아의 가족들과의 정
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부모공동조합 형태로 출발하여 지난 30여 년간 프로젝트 중심의 학습, 발현적 교육과정의 운영, 다상징적 교수법, 협동적 상호작용을 통한 학습, 기록화(Documation)의 교육적 활용, 프로젝트에 부모의 공동 참여, 지역사회 중심의 운영, 학습을
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및 자료개발에 많은 노력을 기울여 왔다. 특히 학교수준 교육과정의 개발은 지역사회의 특성을 고려한 교육활동과 밀접한 관련을 갖는데, 장애학생의 직업교육 및 생활적응교육은 학교차원에서 지 역사회내의 학교간 유관 기관과 협력하여
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  • 등록일 2008.10.15
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