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언어교육에 대한 신념이 변화할 때 유아의 언어발달을 더욱 촉진시킬 수 있다.
IV. 참고자료
- 사고와 언어 L.S. 비고츠키 저 | 윤초희 역 | 교육과학사 | 2013.09.30
- 영유아발달 이영, 이정희 외 3명 저 | 학지사 | 2013.11.13
- 언어발달 Erika Hoff 저 | 이
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사이트
정신의학신문(http://www.psychiatricnews.net).
베이비타임즈(http://www.babytimes.co.kr). Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 단어와 문장 발달 단계
2. 아동 언어발달의 중요성
3. 보육현장에서 적용 가능한 지도방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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언어장애의 진단 및 치료, 서울 : 학지사.
윤미선. (2017). 의사소통장애의 이해 3판 : 제 13장 청각장애 언어재활, 서울 : 학지사
백윤희 · 정경희. (2017). 영유아의 기질 및 어머니의 성격 · 양육태도에 따른 영유아언어발달의 차이, 『유아특수교
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발달의 생물학적 측면을 소홀히 했다는 비판을 받는다.
Ⅲ. 결론
행동주의 관점에서 언어발달은 영유아의 언어습득은 학습과 모방이라는 학습 기제를 통해 이루어진다. 그리고 생득주의 관점에서 인간의 언어습득능력은 태어날 때 이미 결정
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주어지는 언어입력과 상호작용한 결과로 나타난다는 것이 검증되고 있다. Vygotsky와 Bruner는 상호작용관점에서 언어발달은 생물학적 성숙도 중요하지만, 영유아의 언어 능력은 사회적 상황에서 얼마나 언어에 노출되는가에 달려있으며, 언어
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영유아를 위한 언어교육의 이론과 실제 , 창지사 , 1999
2. 이차숙, “영유아언어교육의 이론적 탐구”, 학지사, 2004
3. 김정희 외, 심리학의 이해, 학지사, 2002
4. 이용호 저, 정신건강론, 공동체, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어란, 언어의 발달
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언어의 관찰과 모방을 강조하였다는 데 유아 스스로 관찰을 통한 모방한 한 결과 언어가 발달한다는 것이다. 따라서 성인은 유아가 바람직한 언어발달을 할 수 있도록 적절한 모델링이 되어주도록 노력해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분,
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발달과 감각기능, 인지발달을 돕기 위한 영역이므로 조용한 곳에 설치한다.
그룹 게임교구나 구성놀이 자료를 첨가해 주기로 한다. 그러나 구성놀이 자료는 별도의 교구장에 따로 준비해주는 것이 좋다. 이는 영유아가 구성한 후에 그것으로
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언어구사활동을 진행해야 한다. 이는 영유아의 주된 양육자가 조부모인 경우 특히 조모인 경우 영유아가 조모의 언어능력과 언어습관을 똑같이 습득한다는 사실을 통해서 알 수 있다. 또한, 영유아의 언어발달에 큰 영향을 주는 요인으로 주
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발달이 증가하는 시기에 영아의 언어 발달과 학습은 가정과 교육자가 만들어내는 환경과 큰 관련이 있다.
참고문헌
박홍자 외, 영유아언어교육, 태영출판사, 2006.
김 호, 2세 영아의 사회정서발달 평정척도 개발, 덕성여자대학교 대학원 박사
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