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영유아를 위한 언어지도의 원리와 영유아 언어지도 방법에 대해 살펴보았다. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 발달은 서로 연관되어 있으며, 역동적인 관계 속에서 함께 발달한다. 따라서 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 따로 지도하기보다는 통합적으
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언어발달단계는 언어 이전의 단계, 한 단어단계, 두 단어단계, 문장의 발달단계로 구분하는데 각 단계의 발달특성을 알면 그 시기에 맞는 효과적인 언어지도를 할 수 있을 것이다.
참고문헌)
영유아 발달과 교육 2005년 이명근 지음 (양서원)
유
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조정숙, 김은심(2005). 유아언어교육. 서울: 창지사 1. 언어교육
1) 언어교육의 목적
2) 언어교육의 내용
3) 언어교육의 지도방법
(1) 듣기를 위한 지도방법
(2) 말하기를 위한 지도방법
(3) 읽기를 위한 지도방법
(4) 쓰기를 위한 지도방법
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언어교육/이연섭,강문희/창지사2008
유아교육과정/이기숙/교문사2009
유아교육학개론/이영석외/양서원2007 1. 언어 지도의 원리
가. 언어지도의 일반적 원리
나. 영아를 위한 언어지도 원리
1) 음성언어 지도 원리
2) 문식성 지도 원리
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언어발달과 관련된 교육과 놀이 활동을 많이 실행하는 보육교사와 교육기관에서 영유아 개별이 지닌 특징과 영유아 시기가 지닌 특성을 모두 이해하여 세심한 케어가 필요할 것이다.
4. 참고문헌
1. 언어지도, 해커스원격교육원
2. 영유아언
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