가톨릭-언어지도-영유아기에 있어 언어교육의 중요성

목차

1. 언어교육
1) 언어교육의 목적
2) 언어교육의 내용
3) 언어교육의 지도방법
(1) 듣기를 위한 지도방법
(2) 말하기를 위한 지도방법
(3) 읽기를 위한 지도방법
(4) 쓰기를 위한 지도방법

본문내용

록 해주어야한다.
* 유아들의 개인차를 고려하여 쓰기지도를 한다.
* 유아와 유아, 유아와 교사 간의 상호작용이 많이 일어나도록 계획한다.
* 쓰기가 말하기, 듣기, 읽기와 통합되도록 한다.
* 유아들이 쓰기에 심리적 억압을 받지 않도록 자연스러운 방법으로 지도한다.
* 참고문헌
- 문미옥(2009). 영유아교육과정. 서울: 창지사
- 강현석(2006). 교과교육학의 새로운 패러다임: 교과학의 이론과 실제
- 교과교육론. 경기: 양서원
- 김경미, 김현주, 송연숙(2007). 현장중심 유아과학교육. 서울: 창지사
- 김영희, 유경애, 이옥섭(2006). 유아교육과정, 서울: 동문사
- 이은화, 김영옥(2008). 유아사회교육. 경기: 양서원
- 조정숙, 김은심(2005). 유아언어교육. 서울: 창지사

키워드

가톨릭,   가톨릭상지,   카톨릭,   언어지도,   영유아기,   언어교육,   중요성