언어지도)유아의 언어교육의 중요성에 대해 서술하시오

소개글

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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 언어교육의 개념
2) 유아의 언어발달
3) 언어교육의 중요성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

및 촉진 방법 등이 상호작용 되어야 한다. 또한 유아를 지도하는 교사는 유아 개개인의 특성과 환경을 고려하여 균형점을 찾는 역할을 해야 한다. 교사의 통합적 언어 형태의 사용은 유아의 언어 발달을 바람직한 방향으로 이끌 수 있다. 질문과 대답의 형태의 언어적 상호작용은 다양한 형태를 취함으로써 유아의 사고 확장을 돕는다. 따라서 교사는 효과적으로 질문을 하여 유아의 반응을 살피고 상황에 맞게 언어 지도를 해야 한다. 나아가 유아에게 언어의 다양한 기능을 익히고 즐기는 성향을 갖도록 환경을 조성해주고, 호기심과 흥미를 자극해주어야 한다. 음성 언어는 문자 언어 발달의 기초로서 음성언어 발달 교육의 중요성을 인식하고 다양한 활동을 계획하는 것이 필요하다. 유아의 문자 언어교육 또한 이와 마찬가지로 언어활동으로 적극적으로 지원되어야 한다. 언어 사용에 대한 원리 구성과 실제적인 활동을 제공해줌으로써 기능적이고 실제적인 상황과 맥락 속에 언어 사용의 효과를 체험하도록 해주어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서 유아의 언어교육과 그 중요성에 대해 살펴보았듯이 언어를 학습하는 것은 학업성취 이상의 의미를 지닌다. 언어는 사회적인 도구이며 언어만큼 사회적 상호적용에 의해 학습되는 종류는 드물다. 유아가 유기나 학대 등의 환경에 놓인 경우에는 말하기 능력을 거의 배우지 못한다. 평균의 지능을 가진 아이라도, 언어발달이 급속이 이루어지는 시기에 적절한 언어지도와 교육을 받지 못하면, 독립적으로 의사소통을 할 수 있는 능력을 상실하게 될 수도 있다. 언어가 그 자체를 인식하고 사용하는 것을 넘어서 다른 학습의 도구가 된다는 점에서 언어교육의 중요성은 더욱 강조된다. 유아가 언어학습에 필요한 능력을 타고나더라도 앞서 언급한 교육적 경험과 사회적 지원은 반드시 필요하다. 언어는 기본적인 교육의 주체이므로 언어교육의 문제는 교육의 의미 전체를 포괄하는 것이다. 따라서 유아 언어 교육 프로그램 개발에 있어서 학계의 지속적인 노력과 가정과 교육기관의 연계와 협력이 요구된다. 나아가 언어교육 학문 분야에서의 다양한 연구 성과를 기반으로 보다 창의적인 언어교육을 위한 실험들이 진행되기를 기대해본다.
Ⅳ. 참고문헌
이성은. 아동을 위한 총체적 언어교육. 이화여자대학교출판부. 2005
김용숙. 보육과정. 서현사. 2008
박홍자, 김연진 외 .영유아언어교육. 태영출판사. 2006
주영희. 유아 언어발달과 교육. 교문사. 2001

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