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오태석의 부자유친
4-3 오태석의 잃어버린 강
4-4 오태석의 백마강 달밤에
5. 한국미에 있어서 산만함 속의 기발함의 적용 가능성
5-1 자연스러운 방법, 산만하게 만들기
5-2 산만함 속에서 기발함을 끌어내는 방법
6. 결론
* 참고문헌
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오태석의 연극과 포스트모더니즘", 「오태석의 연극세계」, 1995.
김미도, 세기말의 한국연극, 태학사, 1998.
김성희, 연극의 사회학·희곡의 해석학, 문예마당, 1995
명인서, "오태석의 공간의식 연구",「오태석의 연극세계」, 1995.
임혜정, "오
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7) 무용교육 내용의 재점검
6. 초등무용교육 활성화를 위한 과제
1) 예술교육으로서의 가치회복
2) 탈엘리트주의
3) 교사 양성기관의 무용교육 강화
4) 무용 연수기회의 확대
5) 초등학교 무용관련 프로그램의 활성화
Ⅲ. 결론 및 제언
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객관적인 진리의 비판
2) 정초주의에 대한 비판
3) 획일적인 가치체계와 본질주의의 비판
4) 형이상학에 대한 비판
5) 지식과 권력에 대한 비판
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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본격화되어 포스트모더니즘에 관한 김성곤·권택영·김욱동의 번역서·연구서가 나오기 시작하였고, 최수철·이인성·장정일. 하일지. 소설·시에서 문단의 유행적 경향으로 나타나고 있기도 하다.
포스트모더니즘은 미학적으로 이미 전통의
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미술에서의 아방가르드
4. 연극에서의 아방가르드
5. 영화에서의 아방가르드
6. 문학에서의 아방가르드
7. 음악에서의 아방가르드
8. 아방가르드의 특성 및 정신
9. 아방가르드에 대한 학자들의 견해
10. 맺음말
11. 참고자료
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제안, 목적달성을 위한 방법, 목표추구를 위한 기타 관심사
교육방법ː가치있는 교육 경험, 직접간접적 집단활동
장점
교육의 민주화
(교육에 있어서 아동의 참여)
민주적 교육방법
단선형 학제 도입
본질적 문화유산의 전달
학문중심 교육과
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본주의와 자유의 상징인 청바지를 통제와 획을 상징하는 사회주의 요소와 극적으로 대비시켜 하나의 또 다른 이미지를 전달하고 있다.
⑥ 엽기적 표현방식 : 광고컨셉을 촌스럽고 추하고 기이하게 표현함으로써 소비자의 관심을 끌고자 한
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본론
1. 비행청소년의 의의
1) 청소년의 정의
2) 비행의 정의
3) 비행청소년의 분류
4) 비행청소년의 특징
5) 청소년 비행의 원인
(1) 도시화의 급격한 진행
(2) 가정기능의 저하
(3) 학교기능의 저하
(4) 가치관의 변화와 다양화
(5)
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본론> - 박카스 시대별 광고 분석
가. 1960~1976 (활력을 마시자!)……………………………………………5
나. 1993~1997 (신 한국인)…………………………………………………11
다. 1998~2001(젊음의 도전과 땀 지킬 것은 지킨다)……………………15
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