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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아경제교육의 개념과 유아를 위한 경제교육 목적
1) 유아경제교육의 개념
2) 유아를 위한 경제교육 목적
2. 유아경제교육 활동의 세부 내용과 진행과정
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education/default/read?bbsId=MM013&articleId=329 1. 유아경제교육의 정의
2. 유아경제교육의 필요성
3. 유아경제교육의 목표
4. 유아기의 경제기본개념
5. 경제에 대한 활동 예시
6. 유아경제교육의 내용
7. 유아경제교육의 교수-학습 방법
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유아경제교육활동에서의 교사의 역할 및 평가
첫째, 인지발달 과정 상 만 7세 이하 유아들은 돈의 개념을 아무리 알려줘도 천원 두 장과 만 원 한 장을 쉽게 바꾸고, 저축이라는 개념이나 돈의 가치에 대해 이해를 못 한다. 7살 이전의 아이들
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활동을 할 수 있는 계기를 제공한다. 유아의 경제활동은 장차 소비와 생산의 주체로서 건전한 민주시민으로 성장할 수 있는 토대를 마련할 수 있기 때문에 매우 중요하다고 볼 수 있다.
유태인 경우 유아시기에 경제교육을 실시한다고 한다.
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경제적 욕구, 희소성, 선택, 기회비용, 화폐개념의 이해, 아동의 경제개념 발달에 관한 연구, 유아경제교육, 유아경제교육활동, 소비자 교육프로그램을 들 수 있다.
국외연구로는 돈에 대한 개념연구(Berti & Bombi, 1981; Edwards, 1986; Fox, 1978; Furth, 19
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유아가 더욱 흥미를 가지고 실생활 속에서 동화를 읽으면서 경제개념을 찾을 수 있는 능력을 키워주고 통합 교육적 효과도 있다(박성은, 2002).
Seefldt(1984)는 경제개념을 동화속의 이야기를 활용한 언어와 관련된 활동을 통하여 경제개념을 강
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활동을 해보게 한다.
- 만들고자 하는 음식에 맞는 재료와 적절한 금액을 지불했는지 살펴본다.
* 출처 : 현장 중심 부모교육 이론과 실제(2003), 손은경 외, 양서원.
삼성복지재단 학술세미나 자료 1. 유아경제교육의 개념
2. 경제교육의
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경제에 대한 올바른 가치관 형성과 자원을 효율적으로 관리하고 사용할 수 있는 능력을 키워 경제생활을 잘 할 수 있도록 하는 합리적 의사결정능력을 향상시키는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 장갑회, “동화를 활용한 경제교육활동이 유아의 경
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재미가 있었어요? 그러면 아쉬운 점은 무엇이 있었나요?
확장활동
언어영역-가계부 작성하기, 자신이 산 물건 이야기하기
유의사항
* 유아들이 돈 계산을 어려워하면 교사가 도와준다.
2) 유아경제교육 활동에서의 교사 역할
위와 같은 활동
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경제정책연구 2권 3호, 2000
임천순·정태화·이광호 / 경제현실과 학교경제교육, 교육개발, 1989
최명동 / 신용사회의 이론과 실제, 서울 : 도야출판사, 1997
충남대학교 교육대학원: 유아교육 / 유아 경제교육에 대한 실태 및 교사의 인식조사 논문
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