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놀이 경험을 통해 본 3세 유아의 자연에 대한 태도 및 개념 이해과정 탐색. 한국교육문제연구소
김민정(2007). 예술 중,고등학교 무용교사의 교수행동이 학생의 학습몰입에 미치는 영향. 이화여자대학교 석사학위논문
김해연(2013). 유아교사와
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상호작용자 등의 다양한 역할 수행을 해야 하므로 전문적인 지식과 기술이 요구되고 있다.
참고문헌
박은혜(2003). 유아교사론. 서울 : 창지사.
김미정(2021). 보육교사의 놀이신념과 아동인권인식이 문제행동지도전략에 미치는 영향. 인천대학
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미치는 효과. 석사학위논문, 홍익대학교.
송진영, 김규수(2012). 유아의 문제행동에 영향을 미치는 어머니, 유아, 교사관련 변인에 대한 탐색적 연구. 열린유아교육연구.
김지영(2002). 교사가 인식하는 유아의 문제행동과 문제 유형별 지도에 관
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유아교육론
1. 유아교육의 5가지 교수학습원리에 대하여 약술하고, 각 교수학습원리를 적용한 예시와 함께 설명하시오.(20점 배점)
2. 유아교사의 주요 역할에 대하여 약술하고, 교사의 교수행동을 유형별로 나누어 예시와 함께 설명하시오.(2
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유아와의 사회적 상호작용을 강화한다.
교사는 유아의 행동 중 특정 행동을 증가시키려 할 때마다 그 행동이 칭찬 받을만한 가치가 있다는 것을 유아가 알도록 자주 강화해야 한다. 가능한 한 유아가 또래들과의 놀이게 참여하려는 모든 기회
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행동 및 정서적 특성」숙명여자대학교 대학원 논문
김진아(2003)「주의력결핍 과잉행동 유아에 대한 유치원 교사의 인식 및 지도 실태 조사」성신여자대학교 대학원 논문
김지영(2002)「교사가 인식한 유아의 문제 행동과 문제 유형별 지도에
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행동에 영향을 미치는 요인에 관한 연구=A Study on The Factors of Children’s Behavioral Problems/조영삼/전북대학교 행정대학원(2009)
유아의 문제 행동 유형별 교사의 대처 전략/이세리/전남대학교 대학원(2013)
http://news.kmib.co.kr/article/view.asp?arcid=0923948385
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유아의 언어 발달에 도움을 주게 되므로 유아의 언어 상호작용과 언어 발달은 상호적인 관계에 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 브레드캠프와 로즈그란트(Bredekamp & Rosegrant,1992)의 교사의 교수전략을 교수 유형별로 나눈 후 각각의 전략에
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유아 교수-학습과정의 방향 탐색, 인문예술논총 제19집, pp. 279-313.
한순미(1999). 비고스키와 교육 : 문화-역사적 접근, 교육과학사.
한은미(1996). vygotsky이론에 의한성인과 유아의 상호작용과 유아의 문제해결과의 관계, 중앙대학교 대학원 박사
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유아와 놀이, 양서원, 2004
유효순 외, 놀이이론과 실제, 한국방송대학교출판부, 1998
배재영, 365일 열린교실을 위한 교실 환경 활용, 우리교육, 2003
김경화, 유아교육기관의 유형별 운영관리 수준 분석, 연세대학교 대학원 박사학위논문, 2001
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