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수정하도록 격려하고 원조한다. 이 접근에 포함되는 치료적 하위접근 중에 행동치료, 인지치료, 합리정서치료, 현실치료, 인지행동치료가 있다. 이들 치료 모델간 차이는 인지-행동주의 구조에서 인지측면과 행동측면 중 어느 것을 더 강조하
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자기의 능력 그대로를 충분히 발휘할 것
6. 수험용구의 준비
Ⅵ. 적성검사의 활용
1. 면접인가 적성검사인가
2. 면접에 있어서의 적성검사의 의의
1) 면접은 응모자가 평가되는 장면이고, 일상의 주위에 대한 마음 씀씀이의 특정을 보여주
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타당화 연구, 김혜숙(1998), 숙 명여자 대학교, 박사학위논문
창의적 아이디어 산출에 대한 배경지식과 사례의 영향(논문), 정재학 이정모
지능과 창의성, 홍순정(1999), 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 창의성의 정의
3. 창의성
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수정. 心理硏究 -.25, 26-35.
이성진. (1986). 특집 : 정서적 패턴의 발견과 치료 교육 ; 정서장애아와 행동수정. 정서·행동장애연구, 2(1), 34-38.
홍성은, 김소희. (2017). 자기점검전략과 행동수정원리를 활용한 읽기중재가 읽기능력이 부족한 ADHD 아동
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수정. 교육과학사.
이은아(2011). 초등학생용 공격성 척도 개발 및 타당화. 경성대학교 대학원 박사학위논문.
홍성경(2010). 토큰강화가 초등학생의 공격성 행동에 미치는 영향. 공주교육 대학교 교육대학원 석사학위논문.
서경자(2008). 행동수정
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수정은 잘못된 행동을 수정하는데 초점을 두는 것으로 행동치료사 혹은 교사가 증상을 감소키고 파블로브식 조건화, 조작적 조건화, 혐오치료, 상호억제와 같은 기본적인 학습 기법을 적용하여 쓸모없거나 부정적인 패턴을 수정하려고 하는
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수정은 잘못된 행동을 수정하는데 초점을 두는 것으로 행동치료사 혹은 교사가 증상을 감소키고 파블로브식 조건화, 조작적 조건화, 혐오치료, 상호억제와 같은 기본적인 학습 기법을 적용하여 쓸모없거나 부정적인 패턴을 수정하려고 하는
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패턴
3. 학습과 행동 수정
1) 행동 수정의 원리
2) 간헐적 강화의 종류
3) 소거와 자발적 회복
제3절 학습 및 자기계발의 촉진방안
1. 체계적인 자기계발의 수행
2. 조직사회화 프로그램의 도입
3. 강화효과의 극대화방안(앞에서 논의하였
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타당화
점수 분포는 최저 20점에서 최고 100점으로 점수가 높을수록 학교적응도가 높다는 것을 의미한다. 여기서 R은 역문항을 나타낸다.
부록 3. 청소년 대상 분노반추척도
매우 그렇지 않다
그렇지 않다
보통
그렇다
매우
그 렇다
1. 과거에
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자기 통제를 통해 폭력성을 수정한다.
마지막으로 섭식장애의 경우 인지적 행동치료를 적용하여 섭식일기쓰기→섭식 방지 계획 세우기→섭식환경 조사하기→일주일에 한번 체중 측정하기→심리치료 실시를 통한 단계별 치료를 제시하였다.
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