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감성지능의 구성요소
1. 자기감정인식
2. 자기 감정관리(감정조절)
3. 자기 동기화
4. 감정이입
5. 대인관계 기술(인간관계 기술)
Ⅲ. 유아교육과 신체활동
1. 신체활동과 교육과정
2. 신체활동의 개념
Ⅳ. 감성교육을 위
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논문의 목적
개인의 정서지능 발달과정에 적극적으로 개입하여 그 과정에 영향을 미치고자 시도하는 교육활동으로서 감성교육 활동이 유아의 정서 지능 향상에 어떠한 영향을 미치는지 밝히는데 목적이 있고, 정서지능 향상을 위한 프로
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정서지능으로 이루어져 있다. 그러므로 우리는 이성지능이나 정서지능이 서로 단절된 별개의 것으로 생각하지 말아야 한다. 이성이나 감성은 우리 인격의 부분이 아니라 전 인격을 설명하기 위해 명명한 두 개념일 뿐이다. 따라서 아동교육
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조건
3) 그림으로 생각키우기
3. 감성리더십
1) 감성지능
2) 정서인식을 위한 활동의 실제
3) 감성교육활동
4. 인물로 알아보는 리더십
5. 부모와 리더십
6. 영 리더십
7. 리더십 동화책
8. 리더십 사이트
9. 참고문헌
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지능과 개인 내적 지능발달을 조성하고 학생들이 서로의 차이를 인정하고 관용을 베풀도록 도왔다고 하였다.
우리나라에서 유아와 아동을 위하여 개발 또는 시도된 정서지능 향상 프로그램으로는 황의명과 박찬옥(1998)의 '감성교육 프로그
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감성교육의 이론과 실제, 다음세대
김용선(1997), 감성지수와 이성, 민중출판사
양서원(1998), 유아를 위한 감성 교육 프로그램
이순요·양선모(2000), 감성공학, 청문각
황태호 역(1996), 감성 지능 EQ ㉻-Daniel Goleman Emotional Intelligence, 서울 : 비젼
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교육에 있어서의 정서의 역할에 관한 연구, 교육철학 제18호, 한국교육학회 교육철학연구회, 1997
◈ 김경희 저, 정서란 무엇인가, 민음사, 1995
◈ 노관희·이용남, 교육심리학 탐구, 서울 : 교육과학사, 1995
◈ 윤현석, 감성지능과 창의성의 관계
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감성교육 프로그램 개발 및 그 효과 확인 연구, 미래유아교육학회, 6(1)
○ 충청남도교육청시범운영보고서(2000), 다양한 활동중심 프로그램 적용을 통한 유아의 감성능력 신장, 화양초등학교병설유치원
○ 홍명희 역(1996), EQ 감성 지능 개발 학
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감성리더십이 음악교수효능감에 미치는 영향”, 호서대, 2017 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 교사의 음악교수 효능감이 아동에게 미치는 효과와 필요성
1) 효과
2) 필요성
2. 아동음악교육 실행에 있어서 본인의 의견을 기반한 바람직한 보육교
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활동, 정리시, 실수하는 상황, 갈등상황, 자유선택활동, 간식 시간, 실외놀이 등의 하루 일과 가운데 자연스럽게 정서지능 평가가 이루어질 수 있도록 한다.
참고문헌
김정섭 외(2004), 교사를 위한 교육 심리학, 서현사.
김희진(1996). 감성교육,
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