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정신지체인의 성적인 문제의 심각성을 인식하나 이에 대한 교육이 거의 이루어지지 않고 있다. 정신지체인의 성적인 측면에 대한 연구로 정신지체인의 성적인 신체 발달, 정신지체인의 성 교육에 대한 부모, 보육사, 교사등의 태도에서 오는
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교사를 우선적 으로 배정하여야 하며, 학교별 전공과의 특성이 고려되어야 한다.
예를 들면, 직업훈련 중심으로 전공과를 운영하는 학교에서는 특정직종의 직업훈련 교사 1명과 직업교육을 전공한 특수교사 1명으로 배치하는 것이 바람직할
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교육 내용 역시 성교육 방법, 신체 생리적 발달, 성에 관한 문화적 적응방법, 남녀의 역할 및 특성 순서로 인식되고 있다. 게다가 이해 가능한 역할극, 용어선정, 교구, 비디오, 사례 등 적절한 자료가 부족하고, 장애인들에 대한 이해가 부족하
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인식 필요성
2) 청소년문제의 개념
3) 청소년문제의 종류
3, 청소년복지의 이해
1) 청소년복지의 개념
2) 청소년복지의 이념
3) 청소년복지의 목표
4) 청소년복지의 역사적 전개
4. 청소년복지의 방법론
1) 정책론적 접근방법 - 사회복지정책, 사
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교육의 필요성
2. 정신지체인 성교육의 사회적 인식
3. 정신지체장애인에 성의 문제에 대한 몇 가지 그릇된 관념
4. 정신지체인의 성의 권리
5. 정신지체인들이 갖는 문제점과 원인
6. 정신지체 학생들의 성 정보 접근
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교육내용과 교수방법을 다르게 적용해야 한다.
(5) 정신지체 학생들의 성 행동 문제와 유형을 분석하고, 이에 대한 대처방안을 제공해야 한다.
(6) 부모와 교사들의 성 상담과 요구를 고려한 지침서를 개발해야 한다.
3) 성교육 방법
(1) 정신지
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학교의 재탄생. 김경애(편),113-130.
김대용·최진혁(2020). “코로나-19로 인한 특수교육 온라인 학습 실태 및 온라인 학습 인식조사.” 특수교육학연구, 55(2), 85-108.
김민희(2017). “교육격차 개선방안: 연구동향 분석을 중심으로.” 예술인문사회
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교육의 이론과 실제, 금강문화사, 1999.
6. 박승탁, 생활중심전환교육프로그램이 정신지체학생의 직업적응, 직업수행 및
일상생활능력에 미치는 효과, 대구대학교 교육대학원 박사학위 논문, 2000.
7. 박영균외, 장애청소년의 실태 및 지원정책
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교육의 이론과 실제, 금강문화사, 1999.
6. 박승탁, 생활중심전환교육프로그램이 정신지체학생의 직업적응, 직업수행 및
일상생활능력에 미치는 효과, 대구대학교 교육대학원 박사학위 논문, 2000.
7. 박영균외, 장애청소년의 실태 및 지원정책
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특수교육
방명애(1999), 행동감소를 위한 방법론, 제2회 이화특수교육연수회
박미숙, 자폐성 장애 아동의 의사소통 의도 및 양식에 관한 연구
신은수, 이영자, 이종숙(2002), 유아의 가장놀이에서 탈맥락화 수준, 언어기능 수준과 가장에 대한 개
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