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ce between these two goals. In the end, the leaners are able to communicate adequately.
3. How to present the dialogues?
There are some criteria we have to consider the dialogues in our textbook.
a) The language should be relevant.
b) The language should be appropriate.
c) The situations should be
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영어로 읽으면?
3. 밑줄 친 much 대신 쓸 수 없는 것은?
① even ② still ③ far ④ very ⑤ a lot
4. 밑줄 친 를 우리말로 옮기시오.
5. 에 알맞은 것은?
① But ② Then ③ However ④ Generally speaking ⑤ First of all
6. 에 알맞은 영어를 한 단어로 쓰시오.
7. 를 우
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o the tape
carefully.
·Tape recorder
10'
Formative
test
· Asking 5 questions about
'Read' part.
· Answer the
teacher's questions.
· Test
sheets
3'
Con-
soli
da-
tion
Arrange-
ment
Home-
work
· Arrange this period :
Have students listen to
the tape once more.
· Memorize new words of
the 'Read' part
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교수 학습 방향으로 변해가야 할 필요성이 있는 것이다.
참고문헌
김영미, 수준별 교육과정에 적합한 교과서 내용구성 방안 세미나집 영어편, 덕성여대 열린교육연구소, 1998
경상남도교육과학연구원, 중학교 영어과 단계형 수준별 교육과정
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중학교 영어과(중등 영어교육)의 성격
Ⅲ. 중학교 영어과(중등 영어교육)의 목표
Ⅳ. 중학교 영어과(중등 영어교육)의 중요성
Ⅴ. 중학교 영어과(중등 영어교육)의 기본 방향
Ⅵ. 중학교 영어과(중등 영어교육)의 교수학습방법
Ⅶ.
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영어과 수준별 교육과정적용방안과 교수·학습 자료 개발연구, 연구개발, 1998
현진, 열린교육 초·중등 연계 방안 모색 영어과 수준별 이동수업을 중심으로, 열린교육 실천 사례 및 우수 교수·학습 과정안, 서귀포교육청 제1지역 열린교육협의
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학습주제
2) 활동유형
3) 내용영역
4) 환경 및 자료
5) 수업목표
6) 시간계획
7) ICT 활용 의도
8) 선수 학습요소 및 기능
9) 교사 사전 준비사항
10) 교수-학습활동
11) 발전학습
12) 평가관점
13) 대안적 활동
2. 교수·학습과정안 작성시 유의
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중학교 영어과 이러닝 지도자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 적용 및 효과
1) 인터넷을 활용한 영어 읽기 학습자료 및 학습 프로그램의 적용
2) 인터넷을 활용한 다양한 교수?학습 방법의 적용
3) 인터넷 활용 학습의 효과
Ⅲ. 중학교
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영어 교수-학습 평가, 서울 한국 문화사, 1999
아이스너 / 새로운 눈으로 보는 미술교육, 서울 예경, 1995
최창우 / 초등수학교육의 이해, 경문사, 2006 Ⅰ. 미술교육평가(미술과교육평가)
1. 미술 교육과 평가
2. 미술과 평가의 필요성
Ⅱ. 체
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영어과에서의 ICT 활용 교육 안내서
한국교육학술정보원(2001), 과학과에서의 ICT 활용 : 중학교 과학과를 중심으로 Ⅰ. ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. ICT활용 교수?학습지도 계획
2. ICT활용 교수?학습지도 진행
1) 도입
2) 전개
3) 정리
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