|
지역사회 민중역량의 강화와 지역사회선교와 교육의 전환기(1992 - 1997년)
1) 군부에서 민간정부로의 이양기
2) 지역사회선교와 교육내용
5. 복지정책의 활성화와 지역사회선교와 교육(1998년 ~ 현재)
1) 정권교제에 따른 사회변화
2) 지역
|
|
|
교육과정' Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 미래사회의 특징
1) 정보화 사회
2) 국제화 사회
3) 지식기반 사회
4) 다원화 사회.
5) 인간화 사회.
6) 지역화 사회
2. 우리나라 교육과정의 역사적 변천
1) 해방전 교육과정
2) 갑오개혁 (1894)
3) 해방
|
|
|
지역사회선교와 교육 1998년 ~ 현재
1) 정권교제에 따른 사회변화
.시민운동의 세분화, 전문화
.남북관계 활발
.복지정책의 활성화
.문화적 역량 강화
.사회(평생)교육의 활성화
2) 지역사회선교와 교육내용
.소수자들을 위한 인권교육
.평화,인
|
|
|
교육과정기(1987～1992)
7. 제6차 교육과정기(1992～1997)
8. 제7차 교육 과정기(1997～)
Ⅲ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 성격
1. 사회과의 개념 및 최종 목표
2. 사회과의 학습 요소와 통합성
3. 강조점 및 교수?학습 전략
4. 지역성과 시사성
|
|
|
변경되어야 한다. 이것이 평생교육이 지향하는 학습사회의 조건 중 하나이다.
3-2) 한국 평생교육의 미래 과제
우리 민족은 평생학습사회교육의 오랜 역사와 문화적 전통을 가지고 있다. 일반적으로 평생교육의 등장배경을 1970년 유네스코가
|
|
|
사회개선의 전위(Pioneer)로 키우자는 것
-사회자체가 바귀어야 한다는 기본 전제
-사회문제에 대한 내적,외적 병리현상에 청소년들이 예민하게 반응하고 대처할 수 있는 능력을 기르기 위한 프로그램
4)‘지역사회 참여 경험
|
|
|
장애인과 성의 이해
2. 장애인의 성 욕구
3. 장애인과 결혼
1) 장애인의 결혼에 대한 노력
2) 장애인의 결혼 현재 현황
4. 문제점
1) 장애인과 성에 따른 문제점
2) 장애인의 결혼에 따른 문제점
5. 해결 방안
6. 과제를 마치며….
|
|
|
교육, 지리수업)의 필요성
Ⅵ. 지리과(지리교육, 지리수업)의 범교과교육
Ⅶ. 지리과(지리교육, 지리수업)의 환경교육
Ⅷ. 지리과(지리교육, 지리수업)의 지역학습
Ⅸ. 향후 지리과(지리교육, 지리수업)의 개선 과제
1. 동심원적 교육
|
|
|
중국사회에 미친영향
(1) 식량문제
(2) 실업 문제
(3) 농촌의 잉여 노동력
(4) 인구 고령화 문제
(5) 에너지 문제
(6) 인구의 소질저하문제
(7) 성비의 불균형 문제
5. 최근 인구정책의 변화
Ⅲ. 결론
1. 앞으로의 과제
2. 전망
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
사회사업의 현황, 그리고 앞으로의 과제와 전망까지 알아보았다. 학생들의 실질적인 복지증진을 위해서는 학교의 복지서비스의 변화가 절실히 필요하다.
따라서 학생복지서비스의 양적 확대와 질적인 제고를 요구하는 시대적 당위성과 환
|
|
메뉴펼치기
