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지역 학습의 내용을 구성하는 과정에서 가장 중요한 절차는, 지리 교육에서의 지역은 중심적인 위치이며, 그 지역을 어떻게 접근하고 구성하여서 전달할 것인가가 소규모지역 학습의 핵심임을 알고서, 지리학으로부터 선정한 지역 인식 논리
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위해서는 지방자치단체뿐만 아니라 지역주민들을 중심으로 민간 차원의 노력도 병행되어야 한다고 생각한다. 서울과 근접해 있으며 자연경관이 뛰어난 남양주시의 장점을 고려했을 때 장기적으로 남양주시는 노인들의 생애주기에 꼭 맞는
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지역정책연구소
임정빈(2005), 지역갈등, 주민참여 그리고 거버넌스, 한국지역정보화학회
오수열(2004), 지역갈등극복을 위한 호남의 역할, 한국통일전략학회
정기선(2005), 지역감정과 지역갈등인식의 변화 : 한국사회학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
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지역주의와 지역갈등요인에 관한 고찰 - 영 , 호남지역을 중심으로 -, 한국지역개발학회, <한국지역개발학회지> 13권 2호. 2001 pp.81-94
정기선, 지역감정과 지역갈등인식의 변화 : 1988년과 2003년 비교, 한국사회학회, 한국사회학 39(2), 2005.4, 69-
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지역 사회의 지원이 요구되는데 단순히 교육과정 개발의 책무를 교사들만의 책임으로 전가할 수만은 없다는 것이다. 허나 무엇보다도 중요한 것은 교사들의 인식 변화라고 본다. 교육과정에 대한 고민 없이, 국가 수준의 교육과정을 그대로
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지역 고등학생들의 가공식품 섭취 실태 및 식품첨가물에 대한 인식 조사연구」경남대학교 교육대학원 석사학위논문
김진경(2007)「초, 중, 고등학교 학생들이 선호하는 가공식품의 식품첨가물의 위해와 영양교육의 필요성에 관한 연구」울
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인식은 중요한 요소이다. 이는 사회복지사가 자기문제로부터 얼마나 자유로운지 아니면 여전히 본인의 문제에 얽매여 있는가 하는 문제는 매우 중요하기 때문이다. 사회복지사가 자신의 문제나 자기 한계 또는 자신의 경험으로부터 자유로
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지역경제협력인식과 동북아 경제통합 가능성, 대외경제정책연구원.
최원탁, 2004, 중국 부동산 재개발 시장 연구 - 법률적 측면의 검토와 진출 방향을 중심으로, KOTRA해외현장정보 지역별정보 Ⅰ. 서론
1. 연구의 배경 및 목적
2. 연구
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지역인식논리와 지역지리 교육의 내용 구성에 관한 연구, 서울대학교 박사학위 논문, 1997a
* 김연옥·이혜은, 사회과 지리 교육연구, 서울 : 교육과학사, 1999
* 남상준, 교과론과 지리교육 : 정당화의 관점과 교과론적 검토, 98지리과 교사 연수
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야 한다. 지역연구의 위상은 제도적 건립만으로 보장되는 것도 아니고 논리적 설명으로 인정되는 것도 아니다. 지역연구의 필요성과 방향성에서 제기 되었던 기능과 목적이 실제 얼마나 잘 이루어지고 있느냐가 정체성 여부를 결정해 주는
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