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지역 학습의 내용을 구성하는 과정에서 가장 중요한 절차는, 지리 교육에서의 지역은 중심적인 위치이며, 그 지역을 어떻게 접근하고 구성하여서 전달할 것인가가 소규모지역 학습의 핵심임을 알고서, 지리학으로부터 선정한 지역 인식 논리
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위해서는 지방자치단체뿐만 아니라 지역주민들을 중심으로 민간 차원의 노력도 병행되어야 한다고 생각한다. 서울과 근접해 있으며 자연경관이 뛰어난 남양주시의 장점을 고려했을 때 장기적으로 남양주시는 노인들의 생애주기에 꼭 맞는
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지역정책연구소
임정빈(2005), 지역갈등, 주민참여 그리고 거버넌스, 한국지역정보화학회
오수열(2004), 지역갈등극복을 위한 호남의 역할, 한국통일전략학회
정기선(2005), 지역감정과 지역갈등인식의 변화 : 한국사회학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
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지역주의와 지역갈등요인에 관한 고찰 - 영 , 호남지역을 중심으로 -, 한국지역개발학회, <한국지역개발학회지> 13권 2호. 2001 pp.81-94
정기선, 지역감정과 지역갈등인식의 변화 : 1988년과 2003년 비교, 한국사회학회, 한국사회학 39(2), 2005.4, 69-
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지역 사회의 지원이 요구되는데 단순히 교육과정 개발의 책무를 교사들만의 책임으로 전가할 수만은 없다는 것이다. 허나 무엇보다도 중요한 것은 교사들의 인식 변화라고 본다. 교육과정에 대한 고민 없이, 국가 수준의 교육과정을 그대로
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