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프로그램 개발과 실행에 있어 요구조사분석의 중요성을 새삼 인식할 수 있는 것으로 청소년프로그램개발 및 평가자에게 있어 반드
시 갖추고 있어야 할 실무적인 지식이라고 본다. 청소년프로그램 개발자는 프로그램의 주체인 청소년에 대
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청소년프로그램개발및평가 교재 참조
고명석, 이수천 <사회복지조사론>, 동문사, 2016강병로 <사회복지 욕구조사와 프로그램 평가>, 나눔의 집, 2008
지역사회 욕구조사 보고서 초록우산 어린이재단, 2015
청소년 유형별 복지욕구 실태와
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청소년의 발언에 긍정적 개입을 하여 개인 면담 시 라포르 형성에 도움을 주는 방법을 택한다.
4. 출처 및 참고문헌
청소년 프로그램 개발 및 평가론(2005) 한국청소년개발원, 교육과학사 1. 청소년 프로그램 개발을 위한 욕구조사의 목적
2.
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청소년 프로그램을 알차고 값어치 있게 구성하여야 할 것이다. 그들이 국가의 장래 및 운명을 결정하는 소중한 자원이기 때문에 청소년프로그램의 중요성을 아무리 강조해도 지나치지 않다.
참고자료
-공용, 2017, 프로그램개발및평가, 청소
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프로그램을 만들어낸다면, 긍정적이고 학생들의 성장을 도울 수 있는 ‘킬러 컨텐츠’를 만들어 낼 수 있을 것이라고 생각한다.
4. 출처 및 참고문헌
청소년프로그램 개발 및 평가 강의교재, 방송통신대학교, 2021
2020년 청소년수련활동인증
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청소년 프로그램의 지속적인 연구는 필수 요인이다.
4. 출처 및 참고문헌
마상욱 (2015) 청소년 프로그램 개발 및 평가, 공동체.
우형진(2008) 청소년의 YP활동과 인구통계학 및 사회심리학적 변인들이 유해 매체물에 대한 태도, 인식, 행위에 미
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프로그램 개발 시 필요한 부분을 적재적소에 활용할 수 있어야 하며, 편향된 프로그램 개발은 곧 프로그램에 참여하는 청소년에게 피해를 준다는 것을 잊지 말아야 한다.
4. 참고문헌 및 자료
청소년프로그램개발및평가. 강의안자료 1. 서
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프로그램개발및평가, 청소년프로그램개발에서 요구분석
-김성수 2003, 21세기형 신인적자원관리 / 삼영사
-김완서.1987, 「잠재적 교육과정의 이론과 실재」서울: 양서원.
-이성호. 1993년, 「교육과정과 평가」서울: 양서원.
-이형득·설기문 역,19
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프로그램을 개발하기 위해 끊임없이 공부해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
한국청소년개발원편(2011), 청소년프로그램개발 및 평가, 교육과학사
한국방송통신대학교, 김진호, 청소년프로그램개발 및 평가 강의록 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 요구분석
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청소년들은 주변 환경에서 학습하고, 자신의 관심사와 호기심을 따라 학습하며 새로운 경험을 얻다.
둘째는 자발적 참여로 참가자들은 주로 자발적으로 참여하며, 프로그램 실행과 진행은 더 많은 자율성을 허용한다.
셋째, 평가와 평가 기준
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