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구할 수 있을 것이다. 또한, 청소년 하위 집단 언어문화의 다층성으로 한 청소년 집단의 언어문화를 전체 청소년 집단의 언어문화로 규정하기보다 그 집단 구성원의 하위 집단적 특성에 기반을 두어 파악할 필요가 있다. 그리고 성인의 말하
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언어는 끊임없이 변화하며 변화는 언어의 본질적 특성이다. 이러한 언어의 속성으로 인해 기존의 '보통 말'과 청소년들 간에 사용하는 말의 차이가 발생하고 있다. 근래에 청소년들이 많이 사용하는 은어, 비속어, 줄임말 등이 언어 변형의 대
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언어규범규제가 필요하다고 생각한다. 사실 방송위원회의 고위층이나 규제를 가할 수 있는 정부 고위층은 기성세대이다. 그들이 청소년의 언어순화를 위한 대책으로 대중문화와 매체에 제제를 가한다면 역으로 실제 민중들의 언어생활을 반
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1. 서론
2. 청소년 신조어의 사용실태
1) 통신언어, 문자 메시지/이모티콘
2) 언어폭력 : 욕, 비속어
3) 외래어 혼용
3. 청소년 신조어 사용의 부정적 측면
1) 의사소통의 단절
2) 우리말 어법, 맞춤법을 완전히 무시
3) 언어사용
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서론
본론
1.진짜 한글이란?
2.한글 맞춤법
3.표준어 규정 [문교부 고시 제88-2호]
4.외계어란?
5.외계어의 특징
6.외계어 사용 실태
7.외계어의 문제점
8. 언어훼손에 기여하는 요인들
9.언어정화를 위한 국내외 동향
10. 해결책
결
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선정동기
언어 속에는 그 사람의 생각이나 신념, 성격, 심리상태 등이 담겨있다. 그래서 언어는 한 사회 문화 공동체의 정체성과 역사를 대변하기도 한다.
현재의 청소년언어의 특징은 컴퓨터 대화방에서만 쓰이던 통신 언어의 사용범위
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언어, 육아정보>소아청소년발달>언어발달>[소아청소년발달]두뇌발달과 언어와의 관계, 대한소아청소년과학회 공식사이트(www.pediatrics.or.kr)
3) 키워드 Broca Wernicke, Table of Contents>Chapter 8: Higher Cortical Functions: Language, UT(University of Texas) Hea
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Ⅰ. 서론
1.통신언어의 정의
2.통신언어 사용 환경의 특징
Ⅱ. 본론
1.통신언어의 발생동기
2.통신언어의 언어학적 특성
2.1 음운
2.2 형태, 통사·
2.3 어휘
3.통신언어의 지위 및 문제점
Ⅲ. 결론
※ 참
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Ⅰ. 서론
1. 청소년과 언어문화
2. 청소년 언어문화의 실태
Ⅱ. 본론
1. 관련이론
A. 언어습득이론
① 행동주의적 접근
② 생득주의적 접근
2. 신조어
A. 정의
B. 현황
C. 문제점
D. 원인
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1. 머리말 ························· 1
2. 통신언어의 실태 ······················· 2
3. 통신언어가 청소년에게 미치는 영향력 ············· 5
3.1 일상에서 사용되는 통신언어 ················
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