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그것의 끝맺음으로 인해 도출되는 결과에 주목할 필요가 있다고 생각한다.
그렇기 때문에 비판주의 패러다임을 중심으로 청소년 프로그램을 개발하고 싶다. 비판주의는 반성을 중심으로 진행되는 패러다임이다. 반성이라는 표현이 다소 사
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청소년들이 과정에서부터 지칠 확률이 높다. 그렇기 때문에 프로그램의 개발에서 청소년들의 참여를 더욱 부각하고 과정에서 의미를 찾을 수 있도록 하여야 한다.
3. 결론
청소년 개발 프로그램의 패러다임인 실증주의, 구성주의, 비판주의
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프로그램의 내용을 실현해 나가는 과정에서 나타나는 청소년의 변화에 초점을 두고 프로그램을 개발해 나간다.
3. 실증주의 패러다임과 구성주의 패러다임 특징 비교
실증주의는 콩트(Comte)가 1830~1842년에 쓴 6권의 <실증철학강의>에서 유
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프로그램의 실질적 주인공은 청소년이라고 할 수 있다. 이 패러다임 속의 청소년 프로그램개발은 청소년지도사와 청소년의 상호작용을 안내하기 위해 수행되는 의도적인 실천행위라 말하며 특정 분야의 내용 전문가에게 전적으로 위임을 하
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청소년 프로그램이 올바른 방향으로 진행되기 위해서 기획안을 보다 잘 구상하는 것이 매우 중요하다.
참고문헌
이경란, 공공도서관 청소년 프로그램 모형 개발과 적용에 관한 연구, 한국문헌정보학회, 한국문헌정보학회지 45(4), 2011.11, 5-26 (
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프로그램 마케팅전략 중 STP전략에 대해 설명하고, 자신이 거주하고 있는 지역사회에서 STP 전략을 활용하여 청소년프로그램에 대한 마케팅 전략을 제시하였다. 또한 청소년프로그램개발 패러다임 중 실증주의 패러다임과 구성주의 패러다임
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프로그램의 유형
3. 청소년 프로그램 개발의 중요성
4. 청소년 프로그램 개발의 개념
5. 프로그램개발의 성격과 특성
2장. 청소년 프로그램 개발의 이론
1. 청소년프로그램개발 이론의 정의와 성격
2. 청소년 프로그램개발 패러다임
3. 청
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프로그램개발은 창조성, 현실성, 논리성이 필요하다. 1. 프로그램 개발의 통합모형을 그리고 각 단계별 특징에 대해 논하시오.
2. 청소년프로그램개발 패러다임 3가지(실증주의,구성주의,비판주의)에 대해 간략히 기술하시오.
3. 청소년프
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청소년의 자연스러운 성장과 발달을 존중하며, 청소년의 흥미와 관심에 따라 프로그램을 개발한다. 청소년이 참여하고, 활동하고, 경험하는 것을 강조하고, 청소년이 스스로 문제를 해결하고, 의사결정을 내릴 수 있도록 돕는다.
프로그램
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알 수 인생 연대표와 인생 그래프를 작성함.
청소년들은 웰빙보다 중요한 웰다잉 체험(유서쓰기)을 통해 노년의 삶을 이해하고 현재의 소중함을 깨달을 수 있음.
Ⅲ 결론
이상과 같이 청소년 프로그램 개발의 패러다임에 근거해 3회기 이상의
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