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교육자로 성장 할 수 있도록 길 안내자가 되어주세요~^-^ ” 자기소개(초등~현재)
*장래 직업에 대한 목표
*한 선생님(감동을 주신 선생님)
*한 책(독서한 것 중에 대표적 작품 소감)
* 한 친구(가장 친한 친구 소개)
* 학기 중 원하는 점수
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태어난 거 아니냐고요!’ ‘그렇지 않단다. 나는 네 머리카락까지 세는 네 하나님이다. 내가 널 만들었단다.’ 1. 동기부여와 배경지식 활성화
2. 동기와 목적
3. 주제와 중심생각
4. 감상
5. 필사(책의 주요 문장이나 감명 깊은 장면)
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제목
이번 책은 시간을 보는 방법을 배우는 이야기가 펼쳐 질 것 같다.
작가
우리나라 작가가 아닌 것은 틀림없다. 그리고, 미국 쪽의 영어 이름도 아닌 것 같다. 유럽 쪽에서 사는 작가가 틀림없다고 생각된다.
표지그림
남자아이가 손
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아이가 혼자 집에 갈 수 있을까? 친구 집이 어디 인지는 모르지만, 부모의 입장에서는 집 문을 나서는 순간 위험한 요인이 너무 많아, 마음이 놓이지 않을 것이다.
나의 어린 시절로 돌아가 보자. 나는 친구 집에 혼자 갈 수 있었을까? 기억은
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장선생님 인터뷰
하기(확장)
·실외:바깥놀이터
관찰하기(확장)
·친구 인터뷰로 우리
반 친구책만들기
·‘친한사이왈츠’에
맞춰 친구와춤추기
귀가 및
가정과의 연계
·신학기 준비물
확인하기
·부모님의 진급 축하
메시지받기
·어린이집
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모니카가 누구인데, 모니카가 되고 싶을까? 표지 그림 가운데에 있는 소녀가 모니카인가? 아니면, 이 소녀가 모니카가 되고 싶은 것일까? 그림의 분위기를 보아선, 가운데 있는 소녀가 자신 있는 얼굴로 서 있고, 주위의 동물들 사자, 기린, 나
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불다간 저 바람은 내 마음 알려나 모르겠다. 그때는 곱게 물든 단풍잎도 함께 보내야겠다. 앞마당에 핀 노란 국화송이도 통째로 화석을 만들어서 가을엽서 한 장 보내야겠다. 아무도 없는 한낮의 산책로가 더 없이 자유롭다. 없음
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아동에게 그림책을 읽어 줄 때 유의해야 할 점(3가지)
2. 유아기와 사회적 관계를 알아가는 초기 아동기에 알맞은 그림책((2013~2016년 출간)
그림책<나랑 친구할래?>의 내용특성을 바탕으로 읽어 줄 때 주의할 점 제시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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책 선정을 위한 평가 준거)
3) 평가Ⅱ (그림책의 그림에 대한 평가준거)
** 새 친구가 생겼어요. / 글․그림 리즈벳 슬레거스
1) 선정한 이유 (나의 생각과 간단한 줄거리)
2) 평가Ⅰ (그림책 선정을 위한 평가 준거)
3) 평가Ⅱ (그림책의
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그림책을 처음부터 다시 보면서 친구를 만나는 것이 얼마나 좋은 일 인지 알려준다.
이 장면의 중심내용은 무엇일까?
⑤ 마틴아저씨와 카티는 새친구를 만나서 어떤 기분일까?
2) 확장활동 1 : 동시짓기
(1) 활동자료
세우는 칠판, 4절 색지,
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