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통일문제에 대한 실사구시적 접근태도나 생활 속의 실천 노력을 강화해 나가야 한다. 이제 통일 문제는 비현실적인 담론이나 상호 체제선전적인 상태에서 벗어나 현실적인 민족과제로 대두되고 있다. 그런 의미에서 2000년 남북정상회담을 계
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통일비용문제의 해소와 동북아시아간의 교류확대를 늘리고 협력을 통한 상호공생을 이끌어 낼 수도 있을 것이다. 특히 요즘과 같은 경제블럭화가 심화되는 시기에 동북아의 경제 단일기구의 형성은 각국의 이해관계와도 부합될 것이며, 이
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많이 갖고 있으나 교사들이 북한 및 통일문제와 관련된 TV 방송을 가끔 보거나 거의 보지 않고 있다.
㈏ 북한 및 통일문제와 관련된 도서도 대부분의 교사가 가끔 읽거나 별로 읽지 않고 있다.
㈐ 북한 및 통일관련 교육에서 민족공동체의식 함
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대한 인지도와 실천면이 일치하지 않고 주지교과교육 등 편향적인 교육에 치중하고 있다.
- 학부모들은 통일교육 활성화에 대한 문제점을 국가의 지원 부족과 자료 부족에 있다고 인식하고 있으며, 통일체험관 학습을 원하고 있다.
Ⅷ. 초등
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통해 수렴하고 국민적 합의를 도출해 나가는 것이 매우 중요하다. 통일교육은 민족 통일의 필요성과 당위성을 내면화하고 가치화 할 수 있도록 하여, 통일의지를 기르는 교육이 되어야 할 것이다. 통일교육은 평화교육을 중심으로 안보문제
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통일부 통일교육원 - 통일문답(154∼155p)
5. 독일 통일의 시사점
독일은 제2차 세계대전의 패전과 냉전의 발발로 인해 분단되었기 때문에 독일의 통일문제는 국제정치적 성격을 강하게 띌 수밖에 없었다. 이 맥락에서 소련 및 동구 사회주의의
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제 북한이, 남한이 취한 협조에 대해 좀더 적극적인 협조로 응답하고, 이에 대해 남한이 또 계속적으로 협조적 조치를 취한다면, 우리는 남북한관계 개선과 통일상태 내지 통일의 성취에 성큼 다가가게 될 것이다.
북한의 핵문제도 남북통일
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통일을 추진해야 한다. 최준욱(2014)「통일 과정에서의 사회제도 통합 논의와 시사점」재정포럼 2014년 10월호(제220호)
(4) 국제적 이해와 지지
통일문제는 한민족 내부의 문제이지만 동시에 국제환경 요소에 의해 민감하게 영향 받는 국제적 문
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통일교육 내용
앞에서 지적한 것 외에도 쟁점이 될 수 있고 명확히 교육되어야 할 문제가 적지 않다. 가령 분단의 책임문제에 있어 좌익에서는 한국정부수립에 초점을 맞추어 남한쪽에 있다고 보지만 북한의 6. 25남침으로 민족과 국토가 철저
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통일문제 설문지★
1.한반도 통일에 대해 어떻게 생각하십니까?
① 적극 찬성 → 1-1번으로 27명
② 다소 찬성 → 1-1번으로 67명
③ 되도 안 되도 그만이다 → 2번으로 25명
④ 다소 반대 → 1-2번으로 18명
⑤ 적극 반대 → 1-2번으로 0명
1-1.찬성하
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