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평생교육 프로그램에는 적정의 레크리에이션 요소가 가미되며 나이 많은 학습자들이 많으므로 그들의 계속 교육의 내적 그리고 생활의 만족감과 지적욕구 충족을 소개한다.
Ⅱ. 평생교육경영의 특성 및 필요성
1. 평생교육경영의 특성
평생
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정의적 특성 분석
2-3.노인의 신체적 특성 분석
3.평생교육의 정의
4.평생교육의 유형 및 특징
5.평생교육의 목표
6.평생교육의 필요성
7.노인운동 프로그램의 개요
8.노인운동 프로그램의 현황
9.평생교육에 대한 종합적
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평생교육 프로그램 운영은 학습자가 원하는 요구를 파악하여 그러한 요구에 부응하는 학습자 중심의 프로그램을 운영해야 한다. 또한 성인학습자의 선택을 받기 위해 평생교육기관은 체계적, 전문화 및 특성화된 프로그램과 학습자 지향적
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평생교육의 이론과 실제 (김충기, 정채기) 교육과학사
평생교육의 이론과 실제 (송병순, 이원호) 원미사
성인평생교육 (한상길) 양서원
사회교육방법의 탐구 (차갑부) 양서원 << 평생교육의 개요 >>
** 평생교육의 개념 및 필요성
** 평생교
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교육관, 도서관, 교원연수원, 학생교육원, 각급학교(초중고대학), 지역교육청, 문화원, 박물관, 시군구민회관, 여성 및 노인청소년 회관, 공무원 연수원 등 다양한 평생교육기관이 지역평생학습관으로 지정될 수 있다.
하지만 시도별 지역중
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평생교육(평생학습)프로그램의 유의사항
1. 다양성을 고려하라
2. 참가자의 여가를 고려하라
3. 자발적으로 참여 할 수 있게 해야 한다
Ⅷ. 평생교육(평생학습)프로그램의 평가
1. 평가의 필요성
2. 평가의 개념
1) 교육평가(educational evaluat
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평생학습(평생교육)프로그램의 개발
1. 프로그램 개발이란?
2. 프로그램 개발의 성격
Ⅴ. 평생학습(평생교육)프로그램의 고려사항
Ⅵ. 평생학습(평생교육)프로그램의 평가
1. 평가의 필요성
2. 평가의 개념
1) 교육평가(educational evaluation)
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교육과정에 근거)
비계획적, 비계통적, 구체적, 실제적, 실용적, 행동적인 성격이 강함
다양성, 개성적 (실생활과 밀착)
5.맺으며
지금까지 우리는 평생교육의 전체적 개요를 살펴보았다. 우리가 살고 있는 이 사회에서 평생교육에 대한 어떠한
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및 참고문헌
2017년도 사업계획서/ 국가평생교육진흥원
한국형 온라인 공개강좌(K-MOOC) 활용도 제고 방안 연구 (최종보고서)/ 국가평생교육진흥원/ 기영화 외 9명/ 2017.02 1. 서론
2. 본론
2.1. 사업의 개요
2.2. 사업의 성공요인
2.3. 사업의 기
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평생교육의 문제점
8.평생교육의 발전 방향과 과제
9.평생교육에 대한 종합적 고찰
10.참고 자료
Ⅱ. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오(15점)
1.피아제의 인지발달 이론 개요
2. 인지발달 이
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