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플라톤은 절대적인 진리와 국가의 본질에 관한 정확한 지식을 가르치기 위해 무엇을 어떻게 가르쳐야 하는가에 대한 그의 교육사상에 대해 알아보도록 하겠다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Platon의 철학과 교육
2. 정의개념의 논의
3. 국가
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플라톤 정의의 개념과 교육에서의 비판점>
첫째 : 정의가 실현되는 이상국가의 계획은 너무 이상적이며 추상적이어서 구체적 원리, 행동의 원리를 제시해 주지 못함.
둘째 : 우생학적으로 인간을 통제하여 병약한 인간을 도태시키는 사상은
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플라톤 이데아의 실재성 비판, 연세대학교 박사학위논문
○ 라정원(1988), 플라톤의 정치이론사상, 한국정치학회회보
○ 미하엘 보르트 지음 ; 한석환 옮김(2003), 철학자 플라톤, 이학사
○ 박준영·김경남(1993), 플라톤철학의 정의개념과 교육
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플라톤도 그러한 염원을 지니고 있었던 게 아닌가 생각된다.
4. 현재 민주주의와 플라톤이 생각한 정의개념은 다른 것일까?
형식이 틀리다고 한다. 플라톤은 일인통치를 민주주의는 국민주권을 말하기 때문에 다르다고 한다. 그러나 국가적
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정의를 달성하기 불가능한 경우에 생겨나는 불평등을 감소시켜 주는 경향을 갖는다.
Ⅵ. 고대 그리스인의 정의관
1. 플라톤의 정의관
플라톤에게는 이데아의 세계가 정의의 중심개념으로서 그의 이상 국가는 철인정치에 의해서 실현되는 것
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개념정의
2. 사랑을 하는 이유
3. 사랑의 종류
II. 사랑 Communication.
1. 남녀 사고방식의 차이
2. 남녀는 사랑할 때 무엇이 다를까?
III. 사랑의 또 다른 표현 질투와 증오
◈ 질투
1. 질투는 무엇인가?
2. 질투의 대상
3. 질투의 이유
4. 질투의 반응
◈
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개념정의는 난처한 관념론으로 흘러 들어간 것은 아닌가하는, 즉 문제의 핵심을 약간 비켜선 것은 아닐까하는--왜냐면 육체적 욕구에 대한 억제되지 않은 경도가 야기할 수 있는 혼돈에 대한 두려움 탓에-- 생각이 든다. 디오티마를 비롯한 여
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자유’ 비교」, 『범한철학』 64집 (2012)
존 스튜어트 밀, 『자유론』, 김형철 옮김, 서광사, 2008. 5. 30
로버트 L. 애링턴 『서양 윤리학사』, 김성호 옮김, 서광사, 2003. 8. 20
플라톤, 『국가 · 政體』, 박종현 역주, 서광사, 2005. 4. 30
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개념정의
2. 사랑을 하는 이유
3. 사랑의 종류
II. 사랑 Communication.
1. 남녀 사고방식의 차이
2. 남녀는 사랑할 때 무엇이 다를까?
III. 사랑의 또 다른 표현 질투와 증오
◈ 질투
1. 질투는 무엇인가?
2. 질투의 대상
3. 질투
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개념규정
⑤ 정치에 대한 개념규정(고대 중국): 인민에 대한 교육이라는 목적가치를 실현하기 위한 것이라는 생각에 기초하여 정치를 개념정의
⑥ 정치에 대한 개념규정(전통 한국): 중국의 정치개념을 상당 부분을 수용하였지만 혈연공동체
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