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다문화교육 이야기. 즐거운학교
- 한양대학교 글로벌다문화연구원(2011) 한국의 다문화 공간
- 우리 사회 다문화 이주민들의 삶의 공간을 찾아서. 현암사
- 피터우드(2005). 다양성: 오해와 편견의 역사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 살아있는 다문
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다문화 교육이 실현되어야 한다고 생각한다.
<도서>
- 손소연, 이륜 (2013). 살아있는 다문화교육 이야기. 즐거운학교
- 한양대학교 글로벌다문화연구원(2011) 한국의 다문화 공간 - 우리 사회 다문화 이주민들의 삶의 공간을 찾아서. 현암사
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한국의 영토이면서 동시에 ‘다문화 특구’이다 (장병호, 2011)
lll. 결론
우리는 어쩌면 수많은 편견 속에서 살고 있는지도 모른다. 항상 내 생각은 옳고, 네 생각은 옳지 않다는 개념에서 편견은 존재할 수 있다. 나는 항상 옳게 생각하는 것일
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대학교 대학원 석사학위논문
한국보건사회연구원(2004)「장애인의 사회적 통합을 위한 차별해소방안」
한동균(2011)「다문화사회에서 소수자교육의 의미와 접근법」글로벌교육연구 3집 2호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 소수자의 개념과 유형
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다문화가족의 증가가 인구의 양적 질적 수준에 미치는 영향」한국보건사회연구원
이학춘,미야기케이나,권명희,곡효청,한예지,이주현(2011)「다문화가정 자녀의 문화 프로그램을 통한 인성변화에 관한 연구」동아대학교 산학협력단
황라경(
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2011). 「다문화사회의 도래와 정책대응」. 한양대학교 공공정책대학원 석사학위 논문
김이선외.(2011). 「다문화가족지원정책의 중장기 발전방향 및 실행계획 연구」. 한국여성정책연구원
김이선외. (2010). 「다문화가족지원사업 추진체계 개
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한국가정관리학회 2008 추계학술대회, p.125~132.
주태엽, 2010, “저출산 극복관련 대응정책 현황 및 과제”, 울산대학교 석사학위논문.
채정기, 2009, “출산장려정책의 인식에 관한 실태분석”, 한양대학교 석사학위 논문.
최윤정, 2010, “한국의
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한양대학교 글로벌다문화연구원/문화주체로서의 이주민 지원 정책 방안 연구/문화체육관광부/2012
3. 결론
한국의 이주민 정책에서는 여전히 인권 보호, 다양한 정책 구축, 사회통합 지원, 이주민 참여를 위한 정치적 환경 조성 등의 문제점과
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한국법제연구원
정하성,유진이,이장현(2007)「다문화청소년이해론」양서원
조원권,정철호,김수이(2010)「글로벌 인적개발을 위한 다문화가족의 효과적인 지원 방안」
최선남(2009)「새터민 2만명 시대」강원일보, 2009.05.20
통계청(2011)「다문
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글로벌화
2. 다문화가족 구성에 따른 단점
1) 다문화 관련 교육 문제
2) 왜곡된 정보의 문제
3) 인권침해 및 폭력의 문제
4) 경제적 문제
5) 문화차이의 문제
3. 다문화가족이 앞으로 나아가야 할 방향
1) 다문화가족에 대한 한국인의 인식
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