|
평가의 방법.
1. 서술형 및 논술형
2. 구술시험
3. 토론법
4. 실기시험
5. 실험*실습법
6. 자기평가 및 동료평가 보고서법
7. 연구보고서법
8. 포트폴리오
(1) 포트폴리오와 수행평가
(2) 포트폴리오 다양성을 살리기 위한 지침
2절. 정
|
|
|
아들의 학습 및 수행력을 향상시키거나 모니터하기 위해 고안된 평가의 한 유형이다.
이상의 포트폴리오 개념을 통해서 포트폴리오 평가를 정의한다면 장기간에 걸쳐서 수집한 유아들의 학습활동에 대한 체계적인 관찰기록과 학습활동의 결
|
|
|
연구의 목적은 좀 더 나은 교육을 하기 위해서기 때문이다.
참고문헌(자료)
1. 전경원,『유아연구방법Ⅰ』, 창지사, 1999
2. 김진규·윤길근,『아동연구방법』, 동문사, 2003
3. 김정환,『교육연구 및 통계방법』, 원미사, 2003
4. 황해익,『아동연구
|
|
|
평가에 대한 내실 있는 연구와 제도 보완으로 일선 유치원교사를 뒷받침해야 한다. 수행평가의 방향으로
첫째, 수행평가는 발달적으로 적합한 평가여야 한다. 유아의 연령 및 발달수준에 따라 이에 적합한 평가방법 및 도구가 다양하게 제시
|
|
|
평가준거 개발연구. 생활 지도연구, 21. 서울교육대학원 학생생활연구소.
김현영(2002). 유아 수학교육용 소프트웨어를 활용한 컴퓨터 활동이 유아의 수학 성취 및 태도에 미치는 영향. 대구대 석사학위 논문.
박선희(1999). 유아교육과정 통합형
|
|
|
평가검사
(1) 검사 제작의 역사
(2) 검사의 구성과 내용
① 사회능력척도
② 문제행동증후군
Ⅲ 표준화 검사의 제작방법(한국교육개발원 개인지능검사)
1. 검사장소 및 검사시간
2. 검사자의 자격
3. 검사 실시
(1) 검사 실
|
|
|
평가. 교육과학사
변용찬 외 경기도 보육사업 평가와 발전방향 연구, 한국보건사회연구원, 1999
백순근(2001). 교육측정 및 평가론. 대한민구학술원 편. 한국의 학술연구: 동양철학 교육 학. 대한민국학술원
홍순정, 백순근(2006). 유아연구 및 평
|
|
|
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아교육에서의 평가
1. 평가의 개념
2. 평가의 목적
3. 평가의 종류
4. 평가할 때 고려해야 할 기본원리
5. 평가지침
Ⅲ. 유아교육평가 방법
1. 평가의 접근방법
2. 유아교육평가의 유형
3. 유아교육평가의
|
|
|
개발하는 과정에서 표본조사를 통한 시장조사는 매우 중요한 의미를 갖는다.
2. 어떤 위험에 대한 가격을 평가하는 과정에서 표본조사방법을 활용하는 것은 당연하다.
3. 자체적인 표본조사기능을 갖추는 것이 필요하다.
참고자료
|
|
|
제1장 유아교육과 교육평가 제2장 교육평가의 개념 및 역사 제3장 교육평가의 유형 제4장 교육평가의 방법 및 절차 제5장 문항 제작과 분석 제6장 평가도구의 양호도 제7장 관찰법 제8장 관찰기록의 유형 제9장 조사연구법 제11장 질적평가연구
|
|
메뉴펼치기
