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도록 노력하여야 한다. <개정 2002.12.18, 2006.12.28>
4. 결론
- 이혼가족자녀를 위한 대안 및 사회복지 서비스 개선방안
1) 이혼상담의 전문기관의 설치 및 교육프로그램의 개설
이혼상담의 전문기관을 설치하여 이혼을 고려하는 사람 또는 이
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이혼함으로 아버지가 부재할 경우
- 자녀는 성격형성, 성 역할 형성에 장애를 가져오며 사회적 비행에 관련이 높아진다. 또한 가족 밖의 사회적 적응에 미숙하여 성인에게 의존적이며 심한 불안감을 나타내기도 한다. 이혼으로 인해 아버지의
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자녀의 양육비 지급을 강화하도록 사회보장정책을 확대하여야 할 것이다. 이혼부양제도는 서구문화권에 뿌리내린 이혼 후속제도이며 사회주의 국가에서도 유지되고 있는 제도로서 이혼 후 부양 능력이 없는 배우자의 보호와 자녀의 양육을
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이혼자녀의 일방적인 노력으로 해결이 될 수 있는 문제는 절대 아니다. 말 그대로 사회성은 상호성이고 쌍방간의 힘에 의해 균형을 이루는 역동성이다. 그러나 이러한 부분이 상호간에 이루어지지 못할 때 사회구성원은 일탈을 경험하게 되
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이혼자녀라고 한정하지 않더라도 도움을 필요로 하는 이동이나 청소년들의 수요에 피해 사회 복지 시설이나 상담제도가 부족한 것이 현실이다.
이를 종교단체와 각 지방정부들이 협의하여 가정문제로 고통을 받고 있는 아동이나 청소년을
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대로 그 내용에 가까운 표본을 의 식적으로 얻으려고 하는 것이다
ㆍ 모집단에서 표본을 추출하는 과정에서 무작위표집을 사용하지 않았기 때문에 비확률 표집이라 할 수 있다.
ㆍ 부모 이혼을 경험한 학령기 아동이라는 모집단에서 51개 기
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이혼율이 증가하고 있는 추세에 있다. 이혼의 증가율이 높아진다는 것은 이혼가족의 증가를 의미하며 이혼은 이혼당사자들 뿐만 아니라 자녀에게도 문제가 된다는 사실에 주목하지 않을 수 없다. 하지만 불행한 가족의 유지만을 고집해야 되
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이혼 자녀의 부모와의 상담 역시 필요하여 가정과의 협력학습이 필요할 것이다.)_
⑥불확실한 환경일지라도 좌절과 분노, 우울증, 열등감을 느끼지 않도록 하고 사랑의 기회를 마련해 주어야 한다. (교실에서의 교사의 역량으로 좌절과 분노,
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이혼에 따르는 문제는 무엇보다도 이혼자녀에 대한 대책이 아닐 수 없다. 이혼당사자들이야 자신의 행동에 책임을 질 수 있는 성인이지만 이들의 자녀는 자신의 의지와 상관없이 부모의 이혼을 경험하여야 하며 타의에 의해 새로운 생활에
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이혼자녀라고 한정하지 않더라도 도움을 필요로 하는 이동이나 청소년들의 수요에 피해 사회 복지 시설이나 상담제도가 부족한 것이 현실이다. 이를 종교단체와 각 지방정부들이 협의하여 가정문제로 고통을 받고 있는 아동이나 청소년을
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