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요한 교사지식
제2장 모형중심의 체육수업을 위한 교수전략
제3장 모형중심 체육수업에 필요한 효과적인 교수기술
제4장 효과적인 체육수업의 계획
제5장 모형중심 수업에서의 학생 평가
제2부 8가지 체육수업 모형
제6장 직
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04 체육교수 스타일
제1부 체육교수 스타일의 개관
제1장 개관
제2장 수업 스타일의 구조
제3장 피드백
제4장 수업스타일의 구조와 T-L-O
제5장 인지
제2부 체육 교수 스타일
제6장 모사중심 스타일 군
제7장 모사
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05 운동역학
운동학적 분석
제1장 선운동의 운동학적 분석
제2장 투사체 운동의 운동학적 분석
제3장 각운동의 운동학적 분석
운동역학적 분석
제4장 인체 구조 및 기능
제5장 안정과 평형
제6장 선운동의 운동역학적 분
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요한 교사지식
2. 모형중심의 체육수업 전략
3. 모형중심 수업에 필요한 효과적인 교수기술
4. 효과적인 체육수업의 계획
5. 수업 모형의 구성요소 및 세부요소
◍ 8가지 체육수업 모형
1. 직접교수 모형
2. 개별화 수업 모형
3. 협동학
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요하기 때문이다.
4) 수행 평가는 학생의 학습 과정을 진단하고 개별 학습을 촉진하려는 노력을 중시하는 평가 방식이다.
- 수행 평가는 학생의 선발 · 분류 · 배치를 위한 목적에 사용할 수도 있지만, 학생의 지적 수준을 진단하고 학생의 이
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교육과정 운영 계획
교수학습 운영 계획
교수학습 활동 계획
건강 활동
도전 활동
경쟁 활동
표현 활동
여가 활동
평가 ★★★★
자율성과 책무성 강화 : 평가 종목 수와 비율 삭제
평가
평가의 방향
평가의 계획
내용 영역별 평가
교육
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교육과정을 수정보완하기 위한 정책으로, 혹은 전면적으로 개정될 8차 교육과정에서 필연적으로 제기될 수밖에 없는 교과목의 구조조정의 일환으로 제기된 것으로 생각한다. 이에 대해 개선방향을 제시하는 것은 불필요하다고 생각한다. 기
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교육과정론
제3장 체육교육과정의 개념과 사조
제4장 움직임분석 모형
제5장 체력 교육 모형
제6장 스포츠교육 모형
제7장 발달단계 모형
제8장 개인의미추구 모형
제9장 체육교육과정의 통합적 접근
제10장 수준별 교
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요할 때 사용
- 측정 단위가 작을수록, 행동 범주를 보다 철저히 변별할수록 수업의 실제 내용을 완전하게 기술 할 수 있다.
장점
행동이 순서적으로 기록되므로 계열성에 관한 정보를 획득할 수 있다.
단점
행동 범주에 대해 명확히 정의
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이 세계대회 첫 금메달을 획득하였다.
③ 유도
1945년 조선유도연맹이 결성되어 유도 보급에 힘썼으며, 1964년 도쿄올림픽에서 김의태선수가 유도사상 처음으로 올림픽 동메달을 획득했다
1984년 LA올림픽에서 하형주와 안병근 선수가 금메달
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