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사조론
제1장 근대체육교육 사상의 변화
제2장 신체육의 발전과 평가
제2부 체육교육과정론
제3장 체육교육과정의 개념과 사조
제4장 움직임분석 모형
제5장 체력 교육 모형
제6장 스포츠교육 모형
제7장 발달단계 모형
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사조초론>, 《중국현대당대문학연구》1996년 제3기.
조원용, <중국후현대선봉소설적기본특징>, 《중국현대당대문학연구》1996년 제4기.
진효명, <반항위기 : 논“신사실”>,《문학평론》1993년 제2기.
______, 《중국선봉소설정선》, 감
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즉 교사 내부에 위치시킴.
④ 교수는 교사 스스로 전문능력을 개발할 수 있도록 도와주는 조력자, 안내자 역할임. (교수와 교사는 동반자 관계) 제1부 체육교육사조론
제2부 체육교육과정론
제3부 체육교수방법론
제4부 체육교사교육론
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현대교육사조(교육사조, 현대의교육사조정의, 헤르바르트의흥미론, 진보주의교육론, 본질주의(essentialis, 항존주의교육원리, 포스트모더니즘적교육, 신자유주의의성과와한, 현대의 교육사조)
진보주의 교육론
진보주의자들은 아동은 불
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사조 : 고전주의, 낭만주의, 사실주의
2. 현대 소설의 사조의 주류 : 사실주의
3. 현대시의 주류 : 상징주의
4. 낭만주의 운동의 선구 : 독일 클링거의 폭풍 노도 운동
5. 영국의 3개 낭만주의 시인 : 바이런, 셸리, 키츠
6. 자연주의 문학의 대표자 :
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나. 안셀름
2. 아리스토텔레스 선상의 합리주의
가. 아베로에스(이븐 루시드)
나. 토마스 아퀴나스
3. 소결론
Ⅲ. 현대 사조 속 신앙과 이성
1. 신정론
2. 현대 포스트 모더니즘
3. 새로운 관점, 비판적 합리주의
Ⅳ. 결론
참고문헌
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사조를 이해하기 위해서는 기존과는 다름 방법론적 태도가 필요하다.
그저 커다란 맥락에서 본다면, 우연성에 의한 사실의 인식을 중요시 여겼던 그들의 관점을 따라가 볼 때, 일정한 개념 하에 모든 개별적 우연적 경험들을 추상하여 구태
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론 이러한 성공의 배후에는 10년 이상의 경제 불황으로 자신감을 상실한 일본인들의 무의식이 강력한 시시가미와 같은 존재를 열망하고 있었기 때문이다. 김동옥, 19쪽.
결국 미야자키 하야오의 전망은 자연과 인간의 화해불능이라는 암울한
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론 자본주의 발전을 위해 공급측면을 강화해야 한다는 경제학사조.
을 앞세워 신보수주의 반혁명이 기업과 경제 엘리트들의 이익을 정당화해 온 결과인 것이다.
불평등의 정도를 보여주는 통계치들은 전반적으로 잘 알려져 있다. 따라서 여
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