박물관 ìš´ì˜ì— ë„ì›€ì„ ì¤„ 수 있ìŒ
ì°¸ê³ ë¬¸í—Œ
AAM Museum Studies Committee , 『Museum Studies Programs: Guide to Evaluation.〠AAM
Technical Information Service (1987)
Boughton, Doug, 『Evaluating and assessing the visual arts in education : International
perspectivesã€, Tecahers College Press (1996)
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Museum of Lille, 프랑스 1997, 1895ë…„ì— ê±´ì„¤ëœ ë¯¸ìˆ ê´€ì„ ì—ì‚¬ì„±ì˜ ìƒì§•ì ì¸ í‘œí˜„ìœ¼ë¡œì„œ ìœ ë¦¬ë¡œ ì´ì¤‘외피를 설치한 리모ë¸ë§
<그림 2-4> Swanke Hayden Connell architects, ë¶ì„œë¶€ Mutual Place, 미êµ1983, ë„ì‹œì 환경공간으로서 아트리움 리모ë¸ë§
<그림 4-1> 공
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art education were different with teacher's careers. â… . ì„œ ë¡
Ⅱ. 연구방법
 1. 연구대ìƒ
 2. 연구ë„구 ë° ì ˆì°¨
  1) 연구ë„구
  2) ì—°êµ¬ì ˆì°¨
 3. ìžë£Œì²˜ë¦¬ ë° ë¶„ì„방법
â…¢. 연구결과 ë° í•´ì„
 1. êµì‚¬ì˜ ê·¼ë¬´ê²½ë ¥ì— ë”°ë¥¸ ìœ ì•„ë¯¸ìˆ êµìœ¡
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Art, Discovering Art Objectives, Art Skills Art History, Art Ideas〠W. M. C. B Company Publishers, 1972
Jeffnal, C. S. 「Child- Centered and DBAE : Neterpors and Meaningã€Art Education, N. A. E. A. 3, 1990
Greer. W. D 「Discipline-Based Art Education : Apporaching Art as a subject of study〠Studie
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Art Therapy. Approaches to Art Therapy. New York : Brunner/ Mazel, Inc., 63-74. â… . ë¯¸ìˆ ì¹˜ë£Œì˜ ì˜ì˜ì™€ ì ìš©
1. ë¯¸ìˆ ì¹˜ë£Œì˜ ê°œë…ê³¼ 견해
2. ë¯¸ìˆ ì¹˜ë£Œì˜ ìž¥ì
â…¡. 특수êµìœ¡ëŒ€ìƒí•™ìƒì„ 위한 ë¯¸ìˆ ì¹˜ë£Œ
1. 특수êµìœ¡ëŒ€ìƒí•™ìƒì˜ ë¯¸ìˆ ì¹˜ë£Œ
2. ë¯¸ìˆ ì¹˜ë£Œ 어떻게 í•
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êµìœ¡ì—°êµ¬, 25(4), 5-31.
í™©ì„ ì§„, ì´ì¢…남, ì´ìŠ¹í¬, 양윤(2002). (현대) ì˜ìƒì‚¬íšŒì‹¬ë¦¬í•™. 서울 : 수학사.
Cratty, B. J. (1979). Perceptual and motor development in infants and children. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Eisner, E. (1985). The educational imagination-on the design and evaluation
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êµìœ¡ì—°êµ¬, 25(4), 5-31.
í™©ì„ ì§„, ì´ì¢…남, ì´ìŠ¹í¬, 양윤(2002). (현대) ì˜ìƒì‚¬íšŒì‹¬ë¦¬í•™. 서울 : 수학사.
Cratty, B. J. (1979). Perceptual and motor development in infants and children. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Eisner, E. (1985). The educational imagination-on the design and evaluation
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외곽 지ì—ì˜ ë„ì‹œ 바뉴(Bagneux)ì—ì„œ ì´ˆë“±í•™êµ êµì‚¬ë¡œ ê·¼ë¬´í•˜ê³ ìžˆëŠ” 엘리ìžë² 스 ë¥´ë©”ì´ ì”¨ëŠ” ì´ëŸ¬í•œ ì •ì±…ìˆ˜ì •ì˜ ê³¼ì •ì—ì„œ êµìœ¡ì˜ˆì‚°ë¶„ë°°ê°€ 명확하게 ì´ë£¨ì–´ì§€ì§€ ì•Šê³ ìžˆëŠ” ì ì„ ì§€ì 한다. ë¥´ë©”ì´ ì”¨ëŠ” 올해 ì´ˆ 메종 ë° ìžë¥´ ë“œ 바뉴(Maison des arts
í”„ëž‘ìŠ¤ì˜ ì˜ˆìˆ êµìœ¡ì •ì±…|프랑스 ë¬¸í™”ì˜ˆìˆ êµìœ¡ì˜ 특징|êµìœ¡ë¶€ì˜ í˜‘ë ¥|프랑스 ë¬¸í™”ì˜ˆìˆ êµìœ¡ì •ì±…ì˜ íŠ¹ì§•|프랑스 ì²ì†Œë…„ë“¤ì˜ ë¬¸í™”ì˜ˆìˆ ìˆ˜ì—…|프랑스 지ì›ì •ì±…|프랑스êµìœ¡ì •ì±…|프랑스 êµìœ¡ì •ì±…|프, 프랑스 êµìœ¡ì •ì±… (í”„ëž‘ìŠ¤ì˜ ì˜ˆìˆ êµìœ¡ì •ì±…, 프랑스 ë¬¸í™”ì˜ˆìˆ êµìœ¡ì˜ 특징, êµìœ¡ë¶€ì˜ í˜‘ë ¥, 프랑스 문화예,
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논문ì—ì„œ ì €ìžëŠ” êµì–‘ êµìœ¡ì˜ 필요성과 ì—í• ì— ëŒ€í•´ 올바른 ë…¼ì˜ê°€ ì´ë£¨ì–´ì§€ì§€ 않는 까ë‹ê³¼ êµì–‘ êµìœ¡ì— 대한 비íŒì ì¸ ì£¼ìž¥ì´ ì–´ë””ë¡œë¶€í„° ì˜¤ëŠ”ê°€ì— ëŒ€í•´ êµì–‘ êµìœ¡ì— 대한 언어ì 무지ì—ì„œ 기ì¸í•˜ëŠ” 것ì´ë¼ê³ 주장했으며 êµì–‘ 과목 내지 êµ
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êµìœ¡ì„ 통해 ëŒ€í•™ì˜ ë…특한 문화를 ë§Œë“¤ê³ ìž í•˜ëŠ” ëŒ€í•™ë“¤ì´ ëŠ˜ì–´ë‚˜ê³ ìžˆë‹¤. 하지만 기존 ë‹¨ì²´ì˜ ê¶Œìœ„ì 입장과 ìˆ˜ë ¨ì²´ê³„ì˜ í˜¼ëž€ì€ ì•„ì§ í•™ë¬¸ìœ¼ë¡œì„œ ì ‘ê·¼í•˜ëŠ”ë° ìžˆì–´ ë§Žì€ ìž¥ì• ë¡œ ë‚˜íƒ€ë‚˜ê³ ìžˆë‹¤. êµë‚´ ë§Žì€ ë¬´ë„ë‹¨ì²´ë“¤ì´ ë“±ìž¥í•œ ê²ƒì€ 1990년대
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