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영아교사의 민감하고 반응적인 행동이 영아들이 덜 부정적이고 다른 영아와 더 긍정적인 놀이를 하는 것과 연관되어 있다.
④ 영아교사는 영아와 민감하게 반응적으로 상호작용해야 한다.
4. 영아의 사회성 발달 지원방안
1) 연속되는 집단을
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영아는 인간관계를 원하고, 의사소통은 영아가 사회화되기 위한 중요한 방법이다. 영아는 생후 3년 동안 구어의 소리 만드는 것을 배운다. 영아는 다양한 방법으로 영 아의 의사소통 발달한다. 초기 뇌 발달과 언어경험 사이의 상호작용은 언
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람들에게도 비협조적이고 비순종적이며 떼쓰기 행동을 많이 하는 등의 행동장애를 보일 위험이 높다.
(3) 애착장애-영아는 사회성발달의 문제에서는 눈 맞춤이 없이 혼자 놀며 타인과 사회적 교류가 없는 행동특성, 언어발달의 지연 및 감정
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영아로 하여금 열린 마음으로 음악을 경험하도록 도와주기 위해 많은 문화권의 다양한 음악을 제공하고, 음악적으로 개방된 동간과 분위기가 조성되어야 한다.
② 요즘 대중매체를 통해 다양한 음악환경에 둘러싸여 있는데, 영아의 발달에
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영아는 색과 모양의 재인 측정으로 재인능력이 있으며 재인능력에서는 색과 모양간의 차이가 없다.
영아의 월령이 증가할수록 1, 2, 3이라는 수 개념을 발달을 한다.
3. 영아의 인지발달 지원방안
1) 영아가 집중할 수 있는 상태유지
① 영
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영아의 신체발달 능력은 다음과 같다. 영아는 태어나기 훨씬 전부터 움직이는데 이는 태아의 신체활동으로 몸과 뇌가 발달하고 운동 패턴에 관한 정보를 축적해 가는 발달 과정의 한 부분이다. 영아는 자신의 운동기술을 연습하고 있는 것이
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영아발달의 2가지 이상의 이론을 선택하여 영아의 발달은 성숙에 의한 것인지 학습에 의한 것인지에 대한 쟁점에 대해 논하고 학습 내용에 입각하여 영아발달에 기여하는 바에 대해 논해 보았다. 영아 발달 수준은 교육에 많은 시사점을 주는
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많은 영향을 준다. 그러므로 발달수준에 대한 근본적인 이해를 위해서는 영아기의 연령별 발달적 특징을 아는 것이 매우 중요하다. 영아의 발달수준에 대한 인지는 영아대상의 교육목표·교육내용·교육방법·교수매체 등 영아의 발달 과정과
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우리나라의 양육 환경에 비추어 영아발달에 가장 큰 영향을 미치는 존재가 보편적으로 “엄마”일 것이다. 특히 과거와 달리 현대 사회의 경우 아이의 친구를 아이 스스로가 아닌 엄마가 만들어 주는 경우가 많기 때문에 영아의 사회적 환경
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하여 보았다. 0~1 영아의 언어발달을 위한 보육목표는 영아가 말소리를 구분하고 의사소통을 할 수 있도록 그 기초를 마련하는 것이다. 이를 위해 영아가 주변의 소리와 말소리 듣기에 관심을 보이고 표정, 소리, 몸짓으로 자신의 생각과 느낌
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