|
업현장에서 학습의 필요성을 느껴 학점 은행제를 통해 배움을 확대하고 학위를 취득하고 이렇게 새롭게 익힌 전문지식을 바로 직업 현장에 적용할 수 있도록 하기 위해 융통성이 필요한 것이다.
3) 학점 은행제 관련 교육기관과 산업체, 정부
|
|
|
학점취득 및 학위수여 과정의 전통적인 방법을 정규화 된 과정이라고 생각해보면 학점은행제는 일종의 비정규 과정의 고등교육시스템이다. 우리나라처럼 폐쇄적인 대학 교육 시스템 속에서는 주로 전통적인 정규 과정의 대학 교육을 중시하
|
|
|
개인의 경쟁력이 강화되기 위한 수단으로 평생교육에 대한 관심이 더욱 높아지고 있으며 학점은행제는 평생교육 부분에서 결코 적지 않은 부분을 차지하고 있다. 또한 교육이 전체적으로 고르게 균형적으로 발전할 수 있으며 학교라는 제도
|
|
|
께 노력하여야할 것이 많다. 모든 전공 학과가 평생교육 차원으로 기본의 학점은행제의 테두리 안에 있으나 해당학문의 특성 역시 중요하기 때문이다.
위와 같이 미리 확인된 우려에 대한 보완책을 준비함으로서 오히려 성공적으로 정착할
|
|
|
롭게 본인이 원하는 배움을 구하고, 더불어 이들이 학교 교육과 같은 비중으로 의미 있는 학습의 경험 가치를 공식적으로 인정받을 수 있게 하기 위해서는 ‘학점은행제’와 같은 제도의 도입을 보다 적극적으로 권장하고 확대 및 시행할 필
|
|
|
학점은행제
뉴질랜드 교육개혁의 백미는 뉴질랜드판 학점은행제인 국가 자격 인정제(NQF : National Qualifications Framework)의 도입·운영이다. 국가 자격 인정제는 1991년에 확립되어, 1993년부터 도입·운영되고 있다.
1. 국가 자격 인정제(NQF)의 도입
|
|
|
학점은행제는 학교에서뿐 아니라 학교 밖에서 이루어지는 여러 가지 형태의 학습과 자격을 대학 학점으로 인정받을 수 있도록 하는 것이며, 이 학점이 누적되며 일정한 기준 이상 충족이 되면 대학 학위 취득이 가능한 제도이다.
평생학습계
|
|
|
소비자는 제품의 다양한 성과 요소를 구별하지 못하고 전반적인 인상을 기반으로 평가하는 경향이 있습니다. 이는 어떤 대상들을 판단할 때 여러 자료가 없어도 여러가지 정보들이나 특성들에 의하여 전체적으로 평가가 형성되어 심리적 영
|
|
|
가족의 발달과업과 갈등 및 위기, 예방과 위기 개입 등에 대하여 살펴보게 되었고 나에게 남은 단계를 잘 준비할 수 있도록 많이 느낄 수 있는 시간이었다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
고일한, 가족생활주기 이론으로 본 목회자의 탈진 예방, 장
|
|
|
력해왔다. 이러한 파워로 기업을 운영 할수 있을 것으로 생각한다.
3.결론
오늘날 평생직장은 없다. 최근 현대사회는 평생직장이 없어진 시대다. 이는 100세 시대, 4차 산업혁명, 디지털 발달로 인한 영향이다. 따라서 우리는 이제 변화를 스스
|
|
메뉴펼치기
