|
영준, 박영신, 김의철 (2007). 한국대학생의 행복에 대한 연구 : 정서적 지원과 자기효능감이 미치는 영향. 한국심리학회 연차학술대회 논문집
김경자(2007). 다문화가정 아동의 심리적 문제와 학교적응. 진주대교육대학교 석사학위논문.
김아영(
|
|
|
4) 가설의 수락 또는 기각
마지막 단계는 본래의 문제가 기초로 한 전제를 수락할 것인가, 기각할 것인가를 결정하는 단계이다. 그러나 그 결과가 수락이든 기각이든 아동발달 연구의 과정은 여기서 끝나는 것이 아니다. 만약 가설이 수락되면
|
|
|
요가 있는 요인이나 요소를 찾아내며, 셋째, 문제를 검증하고 넷째, 본래의 문제가 근거했던 전제를 수락하거나 기각하는 단계들이 그것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 철학적이고 사변적인 아동발달 연구와 비교하여 과학적 아동발달 연구에 대
|
|
|
연구를 위한 다양한 자료수집 방법과 연구 설계 및 아동발달연구의 3가지 접근법에 대해 설명하고 각각의 장단점을 논의하여 보았다. 개인차의 기원이 되며 태내기와 영아기 동안 형성되는 차이들은 인간발달과정에 지속적인 영향을 미치기
|
|
|
아동을 올바르게 키우기 위한 훈육수단으로 인정해 왔다. 그렇기 때문에 감정을 실어 매를 때려도 그것은 교육을 위한 사랑의 매지 결코 학대 차원의 구타로 여기지 않는다.
참고문헌
박태수(2000). 아동학대 유형과 사례. 학생생활연구.
채구
|
|
|
아동의 문제행동을 고칠수 있는 가장 큰 보상이란 걸 알게 된 것으로 이 연구를 마쳤다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 관심 끌기 위한 행동이 무엇이며 이론적 배경과 관심 끌기 위한 행동과 관련된 사례를 통하여 문제 행동을 수정하는 방법을 살펴보
|
|
|
아동
김채○ (가명)
생년월일: 20 년 11월 28일
가족관계
학력
직업
아버지
대졸
회사원
어머니
대졸
회사원
관찰자와의 관계
어린이집을 통해 알게 됨
관찰기간: 20 년 4월 2일부터 4월 26일까지
1)사례연구
2)성장배경
부부가 맞벌이로 인해
|
|
|
검사함으로써 발달 변화를 측정하는 방법이다. 예를 들어, 6세에서부터 9세, 그리고 12세까지의 발달 변화를 보고자 할 때 횡단적 방법에서는 반복 측정과 관련된 연습 효과나 연구 대상 아동의 탈락 문제없이 6세, 9세, 12세 아동들을 표집하여
|
|
|
아동문제 및 행동수정」 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동수정의 이론적 배경
1) 문제행동에 대한 정의
2) 행동수정의 정의
3) 행동수정의 원리
4) 관찰법
5) 보상의 종류
2. 사례연구
1) 아동의 인적사항
2) 아동의
|
|
|
아동의 특성
2. 발달사항
3. 대상 아동의 행동 특징
4. 관찰 일시 및 관찰 방법
5. 기초선 측정 단계
6. 행동수정 목표 설정
7. 강화 방법과 행동수정 기법의 설정
8. 행동지도 절차의 설정
9. 행동수정 시행과정
1) 강화단계
|
|
메뉴펼치기
