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아동들은 분명 바람직하고 올바르며 밝은 사회인으로 성장할 수 있을 것이라 생각된다.
이번 사례연구를 계기로 교사가 되어서 아동의 마음을 더 깊게 헤아리고 이해하도록 노력하며 진실 된 마음으로 아동들을 대하여 문제행동을 수정시켜
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아동의 잘못된 행동을 바로 고칠 수 있는 가장 큰 보상이란 걸 알게 된 것으로 이 연구를 마쳤다.
◇결 론◇
이처럼, 아동의 거짓말 하는 행위를 너무 다그치면 오히려 역효과를 줄 수 있다. 애정과 사랑으로 보살피고, 엄마도 이해한다는 식으
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아동의 지능 검사에 있어서 위의 검사 방법의 종류가 중요한 것이 아니라, 연구의 목적이 무엇이고 얼마나 타당한가가 중요하다고 생각된다. 최근 들어 IQ보다 EQ를 중요시하고 있는 시점에서, 단지 머리의 좋고 나쁨을 판단하기 위해서 위와
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저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 종단적 연구
II. 횡단적 연구
III. 계열적 연구
* 참고문헌
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바람직하지 않은 행동을 하지 않도록 할수 있을것 같다.
참고문헌
김 명희 아동행동지도 -이론과 실제- 교육아카데미 Ⅰ.서론
Ⅱ.남을 괴롭히는 행동에 관한 전반적인 이해
Ⅲ.행동수정이론
Ⅳ.사례연구
Ⅴ.결론
Ⅵ.관찰후 소감
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연구를 하면서 이 닦기 교육에 대한 중요성과 충치 가 생김으로써 심리적으로 미치는 영향까지 생각해 보게 하였다.
본 연구에서는 모방의 효과가 있는 대상을 이용하여 적절한 모방이 잘 이루어졌고,
아동스스로의 의지 또한 많은 작용을
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연구에서는 물질적 강화와 사회적 강화를 사용하고자 한다.
Ⅲ. 사례연구
1)대상아동
성명: 양성규 성별: 남 나이: 9세
신체발달 및 건강사항: 약간 게으르지만 건강하고 활달한 아이
가족배경
관계
연령
직업
학력
아동과의 상호관계
아빠
38세
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연구의 단점이었던 피험자의 탈락률 증가, 연습 효과 등의 문제와 무관할 수 있다.
한편, 횡단 연구는 피험자에 대한 개인차를 파악할 수 없다는 문제를 가지고 있다. 특히 아동 분야의 경우 개인차는 발달상 중요한 의미를 가지고 있으나, 이
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연구방법이다. 자연적 상황을 분석하는 것이 아니라 의도적으로 변인을 조작하고 통제하는 연구형태로 연구자는 가설이나 연구문제를 검증하기위해 독립변인과 종속변인을 선정한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 아동연구에 대해 설명하고 본인이 생
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연구되고 보고되어야 한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학
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