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발달이론 입장에서 영아의 발달에 대해 설명하고 실제 영아를 관찰하여 인지발달이론을 적용하고 이 때 가장 중요한 양육자의 역할이 무엇인지 기술하였다. 인지발달이론은 인간의 두뇌가 발달단계를 거치면서 그 인지적 구조가 변화하는데
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달이 조금씩 점진적으로 변화하는 연속적인 과정인가, 비연속적인 과정인가? 하는 논쟁이다.
이 논쟁에 대해서도 초기에는 양적이며 연속적인 것이라고 보았으나 Freud와 Erickson의 이론, Piaget의 이론이 등장하면서 질적인 변화를 통해 발달이
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장속도
5) 발달은 유전(성숙)과 환경(학습)의 상호작용에 의해 이루어진다.
인간 발달에 영향을 주는 요인에 대한 논란은 론이지 않고 있다. 유전적 요인을 강조하는 성숙주의와 환경적 요인을 강조하는 행동주의 나름대로의 설득력이 있지만,
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발달이 급속히 이루어지며 의사소통이 가능할 만큼 언어 능력이 발달된다. 또한 부모와의 애착관계형성을 통해 이 후의 사회성 발달의 기초를 형성하고, 인지발달의 촉진을 위한 감각 자극이 요구되는 시기이다.
3. 유아기
유아기는 2세부터
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.발달에 있어서 연속성을 가정하는 학자들은 유기체가 자극과 반응의 연합을 통해 점진적으로 행동과 지식을 획득한다고 주장한다. 반면, 비연속성을 가정하는 학자들은 발달이 점진적으로 이루어지기보다는 질적으로 구분되는 몇 개의 단
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가 될 수 있지만, 사회적 지원은 아동이 신체적, 정신적 건강과 관련되는 부정적 스트레스에 대처하는 데 도움이 되기도 한다.
또한 신체적 발달과 인지적 능력은 자존감이나 사회적 수용과 같은 심리사회적 발달에 영향을 미칠 수도 있다.
이
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아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발
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아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발
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근접발달지역에서, 어린이가 부분적으로 기술을 가지고 있기는 하지만 전문적 협력자의 도움과 감독 하에서, 즉 사회적 상호작용을 통해 자신이 가지고 있는 기술을 성공적으로 적용하고 궁극적으로 숙달에 이르는 단계에서 일어난다.
단,
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영향요인
성인발달에 영향을 미치는 요인에는 여러 가지가 있겠으나 여기서는 규범적 비규범적 영향과 생물생태학적 접근에 관해서 알아보기로 한다.
1) 규범적 영향과 비규범적 영향
특정 집단에 속한 대부분의 사람들에게 유사한 방식으
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