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. 놀이공간과 동선을 분명하게 구성하면 혼란을 줄일 수 있고 보다 목표지향적인 행동을 이끌어 냄.
② 보육기관을 새로 신축한다면 보육실로 들어오고 나가는 데 편리한 위치에 출입문을 설치. 그리고 입구 쪽의 흐름을 방해하지 않도록 가
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에서 학습할 수 있는 사회적 상호작용의 가치를 강조하며 또래로부터의 학습기회를 제공한다.
- 보육과정은 활동, 감각적 자극, 신선한 공기, 휴식, 섭식, 영양 등에 대한 유아의 생물학적 욕구를 충족시켜야 한다.
- 보육과정은 유아의 심리적
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영유아보육 - 보호뿐만 아닌 교육을 동시에 수행하여 영아들의 발달에 적합한 교육적인 상호작용이 전문적인 지식에 기초하여 이루어 져야 함.
이 시기의 교육 - 놀이를 통한 교육이 적합하며 놀이 진행의 주체는 영유아가 되어야 함.
2) 방
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살펴본 선행 연구들을 토대로 본 연구에서 살펴보고자 하는 바람직한 보육교사상의 하위변인을 교사의 개인적 자질, 전문적 자질, 역할로 구분하고, 세부 기준을 마련할 수 있을 것으로 기대한다. 또한 예비교사, 현직교사, 어린이집 원장, 학
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들의 일할 권리를 보장해주기 위한 제도로써 영아들이 속한 가정의 사회계층과 어머니들의 취업여부를 떠나 모든 영아들이 풍부한 인간관계 속에서 심리적으로 건강하게 자라나도록 지원해 주는 것이다. 이러한 의미에서 보육에 대한 책임
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의 특성을 고려한 교수. 학습방법을 적용하여야 한다(백혜리 외, 2006).
표준보육과정에 따라 각 보육시설에서 표준보육과정을 운영할 때 다음과 같은 점들을 고려하도록 한다.
첫째, 보육교사는 보육프로그램을 계획하고 운영한다. 보육교사
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보육하는데 소요되는 사회적 비용이 얼마인지 정확히 모르고 있는 실정이다. 그러므로 과학적이고 객관적인 현실화된 비용, 즉 구성내역의 객관성을 유지하는 것은 물론 지역별 특성, 시설규모별 표준보육비용을 산출하는 등 충분한 기초조
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보육교사의 전문성을 높이기 위해 보수교육은 반드시 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육교사의 교직 주기에 따른 발달특성에 대해 정리해 보았다. 영유아보육의 필요성은 기본적으로 그 대상이 영유아를 중심으로 다루어져야 한
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육아동이란
2. 보육아동을 위한 아동복지 다양한 보육서비스
1) 무상보육서비스
2) 시간연장 보육서비스
3) 장애아동을 위한 보육서비스
3. 보육아동을 위한 보육서비스의 문제점
1) 무상보육서비스의 문
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르고 있다.
(3) 보육시설
① 국공립보육시설 : 국가와 지방자치 단체가 설치운영하는 시설로서 지 역 주민자녀를 50%이상 보육하는 시설을 말한다. 11명 이상을 보육하여 야 하고 보육시설이 부족한 취약지역에 우선 설치하고 지역별로 균형있
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