목차
01 고전적이론
02 현대적이론
02 현대적이론
본문내용
1. 고전적 놀이이론
잉여에너지 이론
쉴러(Schiller)와 스펜서(Spenser)에 의하여 제안된 이론.
유아의 놀이가 잉여에너지의 발산으로 보았다.
2) 휴식이론
라자러스(Lazarus)와 패트릭(Patrick)에 의하여 제안.
잉여에너지 이론과 반대로 인간이 일을 함으로써 소모한 에너지를 다시 재생시키는 데 놀이의 목적이 있다고 하였다.
2. 현대적 놀이이론
1) 정신분석이론
프로이드(Freud)의 이론에 기초하여 벨더(Walder), 에릭슨(Erikson) 등에 의하여 정립.
인간의 정서적․감정적 측면을 강조
인간의 모든 행동에는 원인이 있다고 보고 인간의 무의식에서 그 원인을 찾으려고 하였다.
에릭슨은 정신분석이론을 확대․적용하여 놀이가 인간의 인성발달에 공헌함을
주장하였다. 또한 유아의 심리․사회적 발달을 반영하는 세 단계,
즉 자기세계적 놀이단계, 미시세계적 놀이단계, 거시세계적 놀이단계를
거치면서 유아는 놀이영역을 확장시키고 자아를 조절하는 등 현실세계에
적응하는 법을 배운다는 것이다
잉여에너지 이론
쉴러(Schiller)와 스펜서(Spenser)에 의하여 제안된 이론.
유아의 놀이가 잉여에너지의 발산으로 보았다.
2) 휴식이론
라자러스(Lazarus)와 패트릭(Patrick)에 의하여 제안.
잉여에너지 이론과 반대로 인간이 일을 함으로써 소모한 에너지를 다시 재생시키는 데 놀이의 목적이 있다고 하였다.
2. 현대적 놀이이론
1) 정신분석이론
프로이드(Freud)의 이론에 기초하여 벨더(Walder), 에릭슨(Erikson) 등에 의하여 정립.
인간의 정서적․감정적 측면을 강조
인간의 모든 행동에는 원인이 있다고 보고 인간의 무의식에서 그 원인을 찾으려고 하였다.
에릭슨은 정신분석이론을 확대․적용하여 놀이가 인간의 인성발달에 공헌함을
주장하였다. 또한 유아의 심리․사회적 발달을 반영하는 세 단계,
즉 자기세계적 놀이단계, 미시세계적 놀이단계, 거시세계적 놀이단계를
거치면서 유아는 놀이영역을 확장시키고 자아를 조절하는 등 현실세계에
적응하는 법을 배운다는 것이다
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