역량기반 과학과 교수 학습안 - 거울과 그림자 - 7차시

소개글

역량기반 과학과 교수 학습안 - 거울과 그림자 - 7차시에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

배려)
거울에 비치는 물체의 모습이 여러 개로 보이는 현상에 대해 호기심을 가지고 탐구하려는 태도를 가진다.
거울에 비치는 물체의 모습이 여러 개로 보이는 현상에 대해 호기심을 가지고 탐구 하려는 태도를 적극적으로 가진다.
거울에 비치는 물체의 모습이 여러 개로 보이는 현상에 대해 호기심을 가지고 탐구하려는 태도를 가진다.
거울에 비치는 물체의 모습이 여러 개로 보이는 현상에 대해 호기심을 가지고 탐구하려는 태도를 가지지 못한다.
관찰
피드백
교사는 조별 활동 모습을 관찰한 후, 스스로 방법을 찾아내기 어려운 조는 탐색에 대한 방향성을 제시한다. 거울에 특성에 대해서 잘 모르는 학생은 이전 차시에서 배운 거울의 특성 혹은 실생활 속의 경험적 예시를 통하여 교과내용과 통합하여 이해할 수 있도록 도와준다.
2. 과정중심 평가 계획
3. 판서 계획
3. 거울과 그림자
♣ 두 개의 거울을 이용해서 물체의 모습을 여러 개 만들어 봅시다.
<활동1> 두 개의 거울로 물체의 모습 관찰해보기
<활동2> 거울을 마주보게 해서 거울에 비친 물체의 모습 관찰해보기
<활동3> 거울의 각도를 좁히며 거울에 비친 물체의 모습 관찰해보기
4. 협력학습 방안(기법) 및 활용 계획

키워드

역량기반 과학과 교수,   학습안,   거울과 그림자,   7차시