오슈벨 이론에 근거한 학습의 종류와 포섭

소개글

오슈벨 이론에 근거한 학습의 종류와 포섭에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학습의 종류
2. 포섭의 정의와 종류
3. 선행조직자

본문내용

과제가 기존 과제와 위계적 관계가 없을 때 이루어지는 학습유형으로 새로 학습한 지중해성 과일의 특성을 학습한 학습자가 이전에 학습한 열대성 과일의 특성과 연관성을 조사한 후, 이를 의미 있게 연결하는 것이 이에 해당한다.
3. 선행조직자
오슈벨의 유의미학습에서 선행조직자는 중요하다. 선행조직자란 학습자의 선행지식과 앞으로 배울 학습 내용을 연결해주는 개념 및 설명이다. 선행조직자는 학습 전에 미리 주어지는 선행자료와 연관된 것으로 교수학습활동이 이루어질 때 학습과제가 제시되기에 앞서 제공되는 선행조직자를 포함한 내용은 학습과제와 연결되고 통합될 때 학습자에게 친숙하게 도달하게 된다. 특히 학습과제가 학습자에게 친숙하지 않고 난해할 경우 선행조직자는 학습자의 학습에 큰 도움을 줄 수 있을 것이다.

키워드

선행조직자,   상위적 학습,   병위적 학습,   상관적 포섭,   종속적 포섭,   파생적 포섭,   하위적 학습,   상위적 포섭,   병렬적 포섭