특수아상담) 지적장애아동과 상담을 하다 가정 내 폭행(자녀에 대한 부모의 폭행)이 일어나고 있는 것을 알게 되었습니다

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특수아상담) 지적장애아동과 상담을 하다 가정 내 폭행(자녀에 대한 부모의 폭행)이 일어나고 있는 것을 알게 되었습니다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1. 서론
2. 본론
(1) 지적장애아동 상담사례 및 상담절차 제시
(2) 지적장애아동 상담에 대한 의견
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

상담효과로서 확인할 수 있어야 한다.
지적장애아동과의 의사소통의 어려움과 가정 내 사건 개입에 대한 어려움이 존재하지만, 사회적 최약체인 장애아동을 보호하기 위하여 상담자는 내담자에 대한 세심한 주의와 관심을 기울일 필요가 있다. 또한 아이가 표현하지 못하는 작은 움직임과 주변 환경을 포착할 수 있도록 애정을 가지고 관찰하면서 끈기 있게 상담을 진행해야 할 것이다.
장애아동에 대한 보호주체는 비단 부모만이 아니다. 특히 장애아동에 대해서는 장애가 아동학대 유발 요인으로 분류되지 않도록 하기 위해서 아동에 대한 보호 및 부양의 의무를 사회가 나누어 책임질 필요가 있다고 생각한다.
3. 결론
지적장애아동과의 상담 과정에서 가정폭력을 인지한 경우에 대하여 상담 사례를 설정하고 이에 대한 진행 절차와 상담자가 갖추어야 할 태도를 제시해보았다. 지적장애아동과의 상담을 위해서는 상담자와 내담자 사이의 신뢰관계 형성과 상담절차의 끈기 있는 진행, 필요한 경우에는 법적, 행정적 조치와 지원을 받을 수 있도록 해야 한다. 무엇보다도 상담자의 전문성과 피해아동에 대한 이해와 집중이 중요하며, 아동이 갖는 특수성을 이해하고 잠재적인 문제들을 선제적으로 발견할 수 있도록 관심과 애정을 갖는 것이 중요하다고 생각한다.
또한 해당 사례에 대한 공유 및 관리방안의 수립을 통해 피해를 해결하고 미연에 방지할 수 있도록 해야 할 것이다.
물리적 또는 사회적 약자들이 보다 편하게 살아갈 수 있는 환경이 더욱 건강하고 발전된 사회 환경이라고 할 수 있다. 약자의 보호를 중시하고, 양보하는 사회적 분위기를 조성할 수 있도록 아동상담에 대한 추가적인 연구와 장애 지원체계의 수립이 점진적으로 이루어지기를 바란다.
4. 출처 및 참고문헌
서명원, 유경량, 채소희, 「영유아 생활지도:영유아 부적응 행동지도 중심으로」, 양서원, 2010.
노수희, 「지적장애인의 학대 피해에 대한 탐색적 연구」, 가톨릭대학교, 2016.
이영우, 장수연, 「아동학대 현황 및 대응체계 연구」, 한국컴퓨터정보학회, 2022.
안소이, 김은경, 「심리치료사의 특수아상담에 대한 태도 및 의사」, 단국대학교, 2016.
신진숙, 안인실, 「지적장애아동 아버지의 양육 스트레스와 요구 분석」, 2009.
최복천 외, 「아동보호전문기관의 학대사례 분석을 통한 장애아동 학대 고찰」, 한국법과인권교육학회, 2016.
조정연, 김영숙, 「특수아동상담」, 박학사, 2008.

키워드

특수아상담,   지적장애아동,   폭행,   사례