24년 만0세 관찰일지 - 놀이와 일상영역 관찰일지 / 발달평가 60명

소개글

24년 만0세 관찰일지 - 놀이와 일상영역 관찰일지 / 발달평가 60명에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

식사 시간 자리에서 일어나 돌아다니고, 싫어하는 음식은 뱉어내는데 바르게 앉아 골고루 먹을 수 있도록 도와주어야겠다. 마스크 쓰는 것이 익숙하지 않아 자주 벗는데 안전과 위생을 위해 마스크를 쓰고 생활할 수 있도록 반복해서 이야기 나누어야겠다. OO가 물감놀이에 관심이 많고 물감으로 하는 활동을 좋아하여 적극적으로 참여 하였다. OO가 상자집에 모양붓을 끼적이며 모양이 찍힌 모습을 보며 모양을 탐색 하였다. OO가 모양붓을 찍다가 물감 그릇에 손을 넣어서 손도장도 여러번 찍어 보았다. 물감으로 활동 할 수 있는 면봉으로 찍기, 채소 도장찍기 등 다양한 활동을 해야겠다. 교사의 손을 잡지 않고도 잘 걸어다니며 혼자서 주변을 탐색하고 자신이 하고 싶은 놀이를 하기도 하였다.
관찰기록 만0세반 OOO
반명
OO반
이름
OOO
나이
만0세
영역
관찰내용
일상생활
OO는 놀이를 하기 전 교사를 향해 걸어와 바지를 잡는다. 교사가 ‘쉬 마려워요?’히고 묻자 ‘쉬 할래요.’라고 말을 하며 바지를 잡고 화장실로 걸어간다. 변기 앞에 선 OO는 두 손을 바지를 잡고 아래로 하나씩 내리며 변기에 앉는다. 배변을 다한 OO는 벗은 옷을 하나씩 잡고 위로 올려 스스로 입는다. 옷을 다 입은 OO는 변기의 물을 내린 후 교실을 향해 걸어온다. 놀이를 하다가 ‘쉬 할래’라고 표현해 화장실에 간 OO는 ‘응가했어’라고 표현하여 교사가 엉덩이를 닦아주자 스스로 옷을 입고 물을 내린다. 교사를 향해 ‘쉬 하려고 했는데 응가 했어! 라고 말을 하며 제자리에서 뛰며 말한다.
일상생활
점심을 먹고 그릇을 정리를 도와 주며 “OO가 도시락 가방에 넣어 볼까요?”라고 했더니 몇 번 시도해 보다가 “안돼” 하며 도와 달라고 한다. 손을 잡고 넣어 보고 다시 스스로 지퍼도 잠겨 보자고 했더니 지퍼 잠그기를 시도하고 마무리 된 모습을 보고 활짝 웃는다. “사물함에 넣어 두세요”라고 했더니 도시락 가방을 들고 가 자기 사물함에 넣는다.
놀이활동
소리 나는 그림책을 꺼낸다. 소리 책에서 노래가 나오자 어깨를 들썩들썩 하며 노래를 따라 흥얼거린다. ‘통통통통’하면서 교사가 손유희를 해 주자 교사를 따라서 손유희를 한다.
놀이활동
딸기그림과 롤러붓, 물감을 제공해주자 OO가 롤러붓을 손으로 잡고 물감에 찍어 딸기 그림에 두들긴다. 교사가 “OO야 롤러붓으로 굴려보자”라고 이야기 하자 OO가 롤러붓을 한번 굴려보더니 다시 롤러붓을 두들긴다.
발달평가
OO는 배변에 대한 의사를 아직 정확하게 구분하여 언어로 표현을 시도 중에 있다. 간혹 표현하지 못하고 급하게 하려는 모습을 보여 시간마다 화장실에 가볼 수 잇게 유도하였다. 스스로 옷을 벗고 입는 것이 가능하고 바르게 배변하는 방법에 대해 인지하고 시도할 수 있다. 놀이 중에 배변에 대한 표현은 교사의 묻는 말에 대답하고 스스로 자신의 의사를 전달하는 것은 어려워하는 편이다. 물감놀이를 좋아하지 않았던 OO가 물감놀이를 반복하자 거부감 없이 책상에 다가와 놀이를 하는 모습을 볼수있었다. OO에게 친숙한 그림과 다양한 자료를 제공해 주어 물감놀이에 친숙해지고 흥미를 보일수 있도록 유도하고 격려해야겠다.
관찰기록 만0세반 OOO
반명
OO반
이름
OOO
나이
만0세
영역
관찰내용
일상생활
원통 미끄럼을 거꾸로 올라가기에 바르게 타라고 알려주러 가고 있는 사이 통 안에서 울음소리가 들린다. 가서 확인하니 4살인 언니 OO의 얼굴을 할퀴어놨다. “OO야! 미끄럼은 계단으로 올라가야지. 언니가 바르게 타고 있는거야. 언니 미안해 하자.” 하고 머리 쓰다듬고 호야하고 사과한다.
일상생활
친구가 교실을 가로질러 왔다갔다 하는 것을 보며 옆에서 같이 따라 왔다갔다 하며 웃는다. 친구에게 손을 내밀어 “같이” “손잡아, 손” 라고 말하며 잡은 후 같이 교실을 걸어다니며 즐거워한다. 반복적으로 왔다갔다하며 손을 놓치면 다시 “같이” 라고 말하며 잡는다.
놀이활동
OO는 ‘바나나 차차’ 동요가 나오자 교구장에서 마라카스를 꺼낸다. 마라카스를 양손으로 흔들며 “바나나 차차”라고 말한다. 교사가 리본 막대를 흔들자 교사에게 손을 뻗으며 “내꺼야”라고 말한다. 교사가 리본막대를 건네주자 마라카스를 왼손에 든 채 오른손으로 리본 막대를 위아래로 흔든다.
놀이활동
OO가 끼적이기판을 가져온다. 끼적이기판에 짧은 선을 여러번 끼적여본다. 짧은 선에 동그라미 모양을 다양한 크기로 그려본다. 동그라미 모양을 그린 후에 교사에게 보여주며 ‘애벌레’ 라고 말한다.
발달평가
OO는 마라카스와 리본 막대를 활용한 음률 활동을 좋아한다. 음악에 맞춰 엉덩이를 흔들거나, 점프를 하는 등 간단한 율동을 하는 모습을 볼 수 있다. 교사가 율동을 하며 따라 하려고 시도하는 모습을 보이기 때문에 따라 하기 쉬운 율동을 자주 해보아야겠다. OO가 처음에는 짧은 선을 여러개 그리다가 짧은 선 옆으로 다양한 크기의 동그라미 모양을 그려 보았다. 교사에게 ‘애벌레’ 라고 말하며 끼적인 그림을 보여주었다. 짧고 길게 선을 끼적이기만 하다가 이제는 동그라미 모양도 그리는 모습을 보였다. 소근육의 발달로 펜을 잡고 끼적이는 힘이 강해진 것 같다. 끼적이는 활동으로 색연필, 모양붓으로 끼적이기 등 다양한 활동을 해야겠다.
관찰기록 만0세반 OOO
반명
OO반
이름
OOO
나이
만0세
영역
관찰내용
일상생활
점심 가지고 들어오는 것을 보더니 OO는 자리에 가서 앉는다. 교사가 턱받이를 해주고 식사를 제공할 때까지 가만히 앉아서 기다린다. 국물부터 숟가락으로 떠먹었고 닭고기를 잘게 잘라주자 먹다가 뱉는다. 콩나물을 씹으며 뱉기를 반복하며 교사가 밥을 먹여주자 받아 먹다가 바로 뱉는다. 턱받이에 뱉은 음식물이 한가득하고 그만 먹겠다고 일어난다.
일상생활
점심식사를 하던 OO가 교사를 보더니 ‘골고루 먹어요?’라고 질문한다. 교사가 밥이랑 반찬을 함께 골고루 먹을 수 있도록 지도를 하자 교사의 말을 기억하며 되묻고 밥과 반찬을 함께 먹는다.
놀이활동
먼저 음식모형과 소꿉그릇을 역할놀이 영역에 제공하여 OO가 관심을 갖는지 살펴본 후 교사가 OO에게 “여기 바구니 안에 OO가 좋아하는 음식 모형이 많이있네? 와~ 사과도 있고 토마토도 있고, 케

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