만2세반 상반기 (3월-8월) 관찰일지 및 발달평가 (평가인증A 관찰일지)

소개글

만2세반 상반기 (3월-8월) 관찰일지 및 발달평가 (평가인증A 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 기본생활
- 관찰기록
- 발달평가
(2) 신체운동
- 관찰기록
- 발달평가
(3) 의사소통
- 관찰기록
- 발달평가
(4) 사회관계
- 관찰기록
- 발달평가
(5) 예술경험
- 관찰기록
- 발달평가
(6) 자연탐구
- 관찰기록
- 발달평가

본문내용

찍어 본 동물들 중 토끼를 직접 점토로 만든다. 제일 먼저 기다란 토끼 귀를 만들며 ‘토끼’하고 이야기를 하며 토끼를 만들어 당근을 먹여보는 표현을 한다. 교사가 사자를 만들자, 점토 사자를 본 수민이가 점토사자를 만들고 싶었는지 점토를 조금씩 뜯어 사자 갈기를 표현을 하며 ‘어흥!’ 이라고 말을 해준다.
발달평가
점토놀이를 하며 다양하게 만들어 보았다. 토끼도 만들어 보고 가래떡을 만들어 칼로 썰어보기도 하고 동화책에 나오는 동물이나 곤충들을 그림 위에 점토를 붙이는 놀이도 하였다. 놀이를 하며 만들고 싶어 하는 동물이나 물건들 특징을 잘 표현을 한다. 다른 친구들이 힘들어하거나 놀이할 때 빠트리는 것이 있으면 다가가서 잘 도와주며 옆에서 잘 챙겨준다
자연탐구
바구니에 든 햄버거 놀잇감을 꺼낸 OO가 포장 상자에 막대를 하나씩 넣으며 “하나, 둘..”하며 숫자를 센다. 막대를 포장 상자에 모두 담은 후 햄버거를 꺼내 다시 포장에 상자에 넣으며 숫자를 세고, 자신이 넣은 햄버거의 개수를 이야기 한다.
발달평가
햄버거 놀잇감에 관심을 가지는 OO와 햄버거 가게 놀이를 해보며, 친구에게 몇 개를 주었는지 세어보며 숫자를 종이에 써 숫자의 모양을 보여주었다.
만2세 1학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만2세
영역
관 찰 내 용
기본생활
OO는 첫 등원 후 지금까지 오전 간식을 네모난 책상에서 먹었고 점심은 둥근 책상에서 먹었다. 간식이나 밥을 먹을 시간임을 알고 OO는 소매를 걷어 올리고 “OO 손 씻을래요”라고 이야기했다. 교사는 손을 깨끗이 씻을 수 있도록 도움을 주었으며 OO는 물비누를 이용해 손을 깨끗하게 씻을 수 있었다. 그 후 교실로 돌아간 OO는 자신의 사물함에서 식판을 꺼내 둥근 책상으로 가서 앉았다. 교사가 OO에게 “OO야 오늘은 다른 친구들과 네모책상에서 먹어볼까?”라고 말하니 OO는 “여기가 OO 자리에요”라고 말하며 식판 정리를 하였다. OO는 식판 정리를 끝낸 후 자신의 자리에 바르게 앉아 배식을 기다렸다. 배식을 받은 OO는 자신의 자리에서 밥을 맛있게 먹는 모습이었다. 또 밥을 먹으며 친구들에게 “여기는 OO 자리지?”라고 묻기도 하였고 밥을 먹는 동안에도 바르게 앉아있는 모습을 보여주었다. 바르게 앉아 밥을 먹는 OO에게 “OO야 여기에 있는 연근조림을 먹어볼까?”라고 말하자 OO는 고개를 저으며 “안먹을래요”라고 말하였고 OO는 잠시 뒤 “다 먹었어요, 이제 그만 먹을래요”라고 말을 하였다. 교사는 OO에게 “잠시만 기다려 줄래? 금방 정리 도와줄게”라고 말하니 OO는 예쁘게 대답을 하였고 교사가 정리를 도와줄 때 까지 바르게 앉아 아직 밥을 먹는 친구들과 이야기를 나누는 모습이었다. OO의 식판 정리를 도와준 후 OO는 자신이 스스로 수저를 넣고 식판주머니를 가방에 넣어볼 수 있었다.
발달평가
OO는 자신의 자리임을 알고 바르게 앉아 밥을 먹을 수 있었다.
신체운동
놀이 활동시간에 OO에게 벽돌 블록을 제시하니, 블록을 옆으로 나열하다가 키만큼 쌓으면서 놀이하기를 즐긴다. 교사가 블록의 높이를 OO의 신체 높이를 비교하며 상호작용을 해 주니, OO는 교사의 말을 따라 신체 기관을 가리킨다. 머리, 어깨, 무릎, 발 노래를 블러주면서 신체부분을 짚어주니, ‘머리, 어깨, 무릎. 발 ’ 따라서 율동을 한다. OO가 키 만큼 쌓았다며 좋아 한다.교사가 OO야 엄청 높다 말하니 OO가 “아빠”라고 말을 한다. 교사가 OO야 아빠만큼 크네하니 OO가 그렇다 한다.
발달평가
교사의 말을 따라서 신체로 표현을 하고, 노래를 회상하며 동작을 따라하며 리듬 및 표현하기를 즐길줄 알며 교사와 상호 작용이 가능하다
의사소통
OO는 요즘 한글쓰기 연습을 하는데 즐거움을 가지고 참여하는 모습을 보여주었다. 동화책을 읽다가도 아는 자음이 나오면 맞춰보기도 하고 교사에게 가져와 어떤 자음인지 물어보기도 하며 주변의 글자에 관심을 가지는 모습을 보여주었다. 또한 친구들의 이름에도 관심을 가지고 자신의 이름과 친구의 이름을 비교해보기도 했다. OO는 “기억을 뒤집으면 니은이 되는거죠?”물어보기도 하고 친구들에게 자신이 알게된 것에 대해도 알려주기도 하는 모습을 보여주었다.
발달평가
OO는 최근들어 글자에 관심을 가지고 알아보는 모습을 보여주었다.
만2세 1학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만2세
영역
관 찰 내 용
사회관계
OO가 역할영역에 앉아 놀이하고 있다. 잠시 후, OO이가 등원하여 오전 간식으로 요구르트를 먹기 시작한다. OO가 OO이를 보고 “요구르트야?”라고 물어본다. 교사가 “네. 요구르트에요.”라고 물어보자 “응”이라고 대답한다.
발달평가
다른 친구들의 모습에 관심을 보인다.
예술경험
음률 활동 시간에 각자 좋아하는 악기를 가져와서 노래를 들어보며 악기 연주를 해보았다. 시아는 실로폰을 가지고 와서 연주하였다. 노래를 들으며 신나게 연주하는 모습을 볼 수 있었다. 실로폰을 치며 놀이를 하던 OO가 실로폰 채를 잠시 내려놓았는데 친구가 실로폰 채를 들고 갔다. 그 모습을 본 OO가 ‘내꺼야~’ 라고 하며 소리를 지르며 울었다. 교사는 OO에게 ‘OO야, 울지 않고 얘기하자~’ 라고 말을 해주고 실로폰 채를 가져간 친구에게 OO에게 돌려주자고 하며 OO에게 돌려주도록 하였다. 친구에게 실로폰 채를 돌려받고 울음을 그치고 다시 놀이하는 모습을 보였다.
발달평가
리듬감 있는 소리와 친근한 음악에 관심을 가지고 다양한 소리와 리듬에 관심을 보이며 활동을 즐길 줄 안다.
자연탐구
OO가 손목에 걸린 풍선을 지켜보다 다른 한 손으로 풍선을 친다. 풍선이 밀렸다 다시 제자리로 돌아오는 것을 지켜본다. 다시 풍선을 쳐 밀어낸 후 제자리로 돌아오는 것을 지켜본다. 풍선이 걸린 손목을 위, 아래로 흔들다 풍선이 손목에 닿고 튕기자, 선생님, 이것 봐!라고 말하며 손목을 위, 아래로 흔들어 풍선이 튕기는 것을 교사에게 보여준다.
발달평가
풍선을 손으로 치거나 만져보며 감각으로 탐색하는 모습을 보이며 손목을 흔들어 풍선이 반복적으로 튕기는 것에 흥미를 보이며 규칙성을 경험한다.

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