만2세반 30명 1학기 놀이활동,일상생활 관찰일지 / 발달평가

소개글

만2세반 30명 1학기 놀이활동,일상생활 관찰일지 / 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
=> 1학기 발달평가

본문내용

현관으로 뛰어나간다. 교사와 엄마가 옷을 입어야 한다고 이야기하자 다시 교실로 뛰어들어간다. 교실에 들어와 “선생님 OO 옷 입어야해요”라고 말해 교사가 옷 입는 것을 도와주자 다시 엄마에게로 뛰어간다. 이후 신발을 신은 후 교사에게 “안녕계세요!”라고 말한 뒤 하원한다
놀이활동
친구와 리본막대를 흔들며 즐거워한다. 다른 친구가 곁에 다가와 “나도 같이 하자”라고 말하자 친구의 얼굴을 바라보곤 대답을 하지 않고 함께 활동했던 친구를 바라보며 다시 리본막대를 흔든다.
놀이활동
자유놀이를 하는데 친구가 OO가 만든 것을 무너뜨리자 “내가 한거왜 망가트려?” 라고 이야기를 하였다. 교사에게 이야기 하지 않고 OO 스스로 친구에게 하지말라고 이야기를 하는 모습이였다.
1학기 발달평가
OO는 스스로 식기를 사용할수 있다. 자신이 좋아하는 것과 싫어하는 것을 표현을 할수 있으며 새로운 음식에 거부감이 있어 편식 반응을 보인다.자신이 할 이야기를 정확하게 표현할 수 있고, 친구들에게도 자신의 의사표현을 확실히 할 수 있다. OO는 모양을 알고 있으나 선과 면에 대해서 아직 헷갈리는 듯 하나 알려주니 금방 이해하고 구분할수 있다. 평소에 자신이 좋아하던 친구와만 놀이를 하려는 모습을 보인다. 여러 친구들과 함께 놀이해 볼 수 있도록 지도해야겠다.
만2세 OOO 1학기 관찰일지
반명
OO반
이름
OOO
나이
만2세
영역
관찰내용
일상생활
이불을 펴주고 교실 불을 끄자 울먹거린다. 교사가 다가가 안아서 이불에 눕혀주고 쪽쪽이를 보여주자 입을 벌려 쪽쪽이를 문다. “코 자고 간식 먹자”라고 이야기하자 “네”라고 대답하고 눈을 감는다. 교사가 토닥여주자 10분 정도 있다 잠이 든다.
놀이활동
OO가 자연관찰 그림책을 꺼내서 그림책을 펼쳐 본다. 그림 속 나비를 가리키며‘저번에 놀이터 갈 때 하얀색 나비 봤어’라고 말한다. 돋보기를 꺼내서 나비 그림을 가까이 대고 자세히 관찰한다. 그림책을 넘기며 다른 곤충들 그림을 보며 놀이를 한다.
놀이활동
또래가 계단과 연결된 미끄럼틀로 올라가 엎드려 내려오는 것을 교사 옆에 서서 보고 있다. “OO도 OO처럼 타볼까?” 라고 물어보니 교사의 손을 잡아당겨 계단 위를 올라간다. 그리고 엎드려서 내려온다. 친구가 이번에는 거꾸로 앉아서 미끄럼틀을 타고 내려오는 것을 보고 따라 한다. 미끄럼틀을 내려온 후 활짝 웃으며 달려서 계단을 다시 오른다. “재미있어?”라고 친구가 물어보자 “재미있어” 라고 이야기하고 다시 미끄럼틀을 거꾸로 앉아서 탄다. “친구랑 같이 또 탈까?” 라고 교사가 이야기하자 친구의 손을 잡고 계단 앞으로 간다.
일상생활
점심시간이 되어 교사가 “손 씻고 밥 먹을까?”라고 하자 문 앞에서 교사를 기다리는 모습이 보인다. OO에게 물비누를 주자 손을 비비며 씻는 모습이 보인다.
놀이활동
OO가 수·조작 영역에 있는 퍼즐을 가지고 온다. 바구니에서 나비 퍼즐을 꺼내고 책상에 조각을 쏟는다. 퍼즐 조각들을 만져보고는 그림이 보이도록 뒤집는다. 퍼즐 그림을 한참을 쳐다보다가 맞추기 시작한다. 맞지 않는 조각을 이리저리 돌려보며 맞춰보려고 한다. 조각의 모양을 살펴보며 돌리다가 맞는 자리에 맞춘다.
놀이활동
각기 다른 양의 물을 담은 유리병을 실로폰 채로 쳐 소리를 비교해 본 후, 이어서 그릇의 종류를 달리해 소리의 변화를 알아본다. 소리가 다름을 이해하고 한동안 집중하며 다양한 소리들을 탐색한다.
1학기 발달평가
요즘 OO가 곤충에 대해 관심을 보이는 모습을 보였다. 곤충의 그림을 보며 곤충의 이름을 나비, 무당벌레, 사슴벌레, 꿀벌‘이라고 표현 하였다. OO가 편안하고 즐겁게 손씻기를 경험 할 수 있도록 교사가 수시로 손을 씻는 모습을 보여주고 있다. OO는 스스로 손을 씻고 헹구어보며 몸을 깨끗이 생활한다.
만2세 OOO 1학기 관찰일지
반명
OO반
이름
OOO
나이
만2세
영역
관찰내용
일상생활
놀이를 정리하고 화장실문 앞으로 가서 줄을 선다. 비누를 묻힌 후 손씻기 순서를 중얼거리면서 손등, 손바닥, 손가락 사이사이 비누칠을 한다. 깨끗해진 손을 교사에게 보여주며 \"손이 반짝 반짝.\" \"선생님 깨끗해졌어요!\"라고 이야기한다.
놀이활동
OO가 토끼 인형을 OO이에게 하나 건네 준다. OO가 OO이에게‘안녕 나는 OO 토끼야’라고 말한다. OO이도 OO에게 ‘안녕 나는 하얀색 토끼야’라고 말한다. OO가 ‘산토끼’노래를 부르며 OO이가 함꼐 토끼 인형으로 놀이를 한다.
놀이활동
신체 활동에 자발적이고 지속적으로 참여하며, 걷기, 달리기, 뛰기 등 다양한 이동 운동을 할 수 있다. 편식을 하는 편이며 음식을 또래보다 적게 먹고 바른 자세로 앉는 것을 힘들어하였다.
일상생활
다른친구가 가지고 놀던 놀잇감을 또 다른친구가 빼앗으려고 하자 ‘이거는 친구꺼야’라고 이야기하는 모습을 보인다. 가져간 놀잇감을 다시 가져와 빼앗긴 친구에게 주는 모습을 보인다.
놀이활동
OO에게 공을 가지고 놀 것임을 알려주자 공에 관심을 보이며 공을 교사에게 공을 달라고 두 손을 내민다. 공을 주며 “동그랗고 미끄러워요”말하자 웃으며 공을 교실 바닥으로 던진 후 박수를 친다. 교사가 공을 농구골대에 넣는 모습을 보여주자 공을 농구 골대에 넣는다. 교사가 “와~”박수를 치자 따라서 박수를 친다. “공을 골대에 넣어 볼까요?”하자 공을 농구 골대에 넣는다.
놀이활동
색깔천으로 놀이하고 있는 친구를 바라본다. “색깔 천으로 놀이할까요?” 말하자 바구니에 담긴 노랑색 천을 손으로 잡는다. “노랑색이네요. 나비가 되어 볼까요?” 하며 나비 날개처럼 흉내를 내자 ‘나비야 나비야 이리 날아오너라’ 노래를 부르며 나비 흉내를 낸다. “나비가 되었네요”하자 “나비”말하며 웃는다.
1학기 발달평가
OO는 손 씻기, 세수하기 등의 활동 후 몸이 깨끗해 졌을 때 기분이 좋음을 느끼고 표현한다. OO는 친구에게 놀잇감을 주는 것을 좋아하여, 토끼인형을 나눠서 놀이하는 모습을 보였다. 나를 알고 , 다른 사람과 더불어 생활 할 수 있으며, 또래와 함께 놀이 하고 반에서의 규칙과 약속을 알고 지킬 수 있다. 노래를 부분적으로 따라 부르며 일상생활에서 리듬있는 소리와 노래를 즐겨 듣는다.

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