만0세 1년분량 영아 관찰일지 (1학기,2학기 총평 포함/아주 자세합니다.)

소개글

만0세 1년분량 영아 관찰일지 (1학기,2학기 총평 포함/아주 자세합니다.)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

제자리에서의 반복 점프를 하며 몸을 활발히 움직인다.
만0세 2학기 관찰기록
영역
관찰내용
일상생활
등원한 OO가 부모님께 고개숙여 인사해 볼수 있도록 유도하였다. 교실에 들어온 OO에게 먼저 온 영아들과 손인사하고 자리에 앉아서 양말과 외투를 벗고 기저귀 상태를 확인하고 손을 씻은후 오전간식으로 나온 바나나를 자리에 앉아서 먹어볼수 있도록 하였다. OO가 바나나를 좋아하여 나누어준 간식을 다 먹었다.
놀이활동
장바구니를 머리에 쓰기도 하고 공을 담아보기도 하며 놀이하던 OO에게 “장바구니에 뭐가 들어있어요?”하고 말하자 OO가 장바구니를 열어 보이고 교사가 “선생님도 하나 주세요” 라고 손을 내밀자 OO가 공을 하나 꺼내 교사에게 주었다. OO가 음식을 장바구니에 담기 보다는 놀잇감을 넣는 것에 흥미를 보였다. OO가 장바구니에 음식을 담아 볼 수 있도록 교사가 음식의 이름을 이야기 하고 시장 놀이를 하듯 장바구니에 넣는 모습을 보여주어야겠다.
놀이활동.
교사 사진을 바구니에서 꺼낸 OO가 교사에게 건네며 이거라고 말한다. 교사가 네, 선생님이에요!라고 말하자 OO가 크레용을 꺼내어 교사 사진 위에 끼적인다. 크레용을 내려놓고 바구니에서 스티커를 꺼낸다. 스티커의 종이를 양손으로 잡고 움직이다 스티커를 떼어내 교사 사진 위에 붙인다.
일상생활
신발을 벗어 스스로 신발장에 넣어보았다. 배에 손을 올리고 고개를 숙여 엄마와 웃으며 인사하였다. 교실에 들어와서 교사와 친구들과 반갑게 인사하였다.
놀이활동.
교사가 물감이 묻은 호두를 굴리자 OO가 굴러가는 호두를 지켜본다. 호두가 멈추자 OO가 물감이 묻은 사과를 굴린다. 교사가 떼구르르라 말하자 OO가 미소를 지으며 멈춘 사과를 다시 밀어 굴린다. 사과가 멈추자 OO가 물감이 묻은 감을 굴린다. 굴러가는 감을 지켜본다.
놀이활동.
책꽂이에 있는 소리 나는 놀잇감으로 놀이해요 그림책을 찾아 꺼낸다. OO는 교사 앞에 다가와 그림책을 교사에게 밀어서 보여준다. OO는 교사와 함께 반복해서 그림책 장면을 살펴보고 교사가 말해주는 동화 이야기를 듣는다. OO는 교사와 반복해서 책을 읽어본다. OO는 동화장면에 있는 곰 인형을 손가락으로 가리키며 고!(곰) 하고 말한다. 교사가 격려해주자 OO는 반복해서 고! 하고 말한다.
2학기 총평
친근한 교사의 사진에 관심을 보이며 미술놀이에 활용한다. 크레용을 잡고 끼적이기, 스티커 붙이기 등 소근육을 조절한 움직임이 나타나며 눈과 손을 협응하여 스티커를 스스로 떼어낼 수 있는 모습을 보인다. 실물 자료를 활용하여 단순한 미술놀이를 경험하며 교사의 과일을 굴리는 단순한 행동을 모방하는 모습을 보인다. 굴러가는 과일의 움직임에 호기심과 관심을 갖고 지켜본다. 동화 장면에 관심을 가지고 교사가 들려주는 이야기 듣기를 즐긴다. 동화 장면에 그려진 ‘곰 인형’ 그림을 보고 사물의 이름 말하기를 시도하며 정확한 발음은 아니지만 반복해서 말하기를 시도하며 말하기를 통한 즐거움을 느낀다.
만0세 2학기 관찰기록
영역
관찰내용
일상생활
날씨가 좋아 산책을 해보았다. 놀이터에서 놀다가 땀이 나는 OO를 그늘로 데려가 쉬게 하였다. 그 모습을 본 영아들은 뒤따라 그늘로 쉬러 온다. 시원한 걸 느끼며 의자에 앉아 있다가 다시 느끼러 간다. 미끄럼틀을 타러 올라갈 때 천천히 차례를 지켜가며 올라가 타본다.
놀이활동.
바람개비에 관심보이는 OO에게 산책활동을 격려하니 바람개비를 가리키며 놀이활동을 표현하였다. OO와 상호작용 나누며 OO의 놀이활동에 활용할 바람개비를 들고 바깥놀이를 나가 가을 노래를 들으며 바람개비를 돌려보고, 바람을 몸으로 표현해 보기도하며 놀이하였다.
놀이활동.
OO가 말랑이 인형을 양손으로 잡고 주무르자 지켜보던 OO가 OO의 말랑이 인형을 잡는다. OO와 OO가 말랑이 인형을 같이 주무른다. 교사가 느낌이 어때요?라 말하자 OO가 말랑이 인형을 주무르며 미소를 짓는다. 교사가 말랑말랑~이라 말하자 OO가 말랑말랑~이라 말한다. OO가 말랑말랑~이라 말하며 말랑이 인형을 주무르자 OO가 미소를 지으며 말랑말랑~이라 말하면서 말랑이 인형을 주무른다.
일상생활.
OO의 입에 숟가락을 넣자 입을 다물었다 다시 벌린다. 교사가 포크를 입에 넣자 OO가 입을 다물었다 다시 벌린다. 교사가 OO야, 씹고 삼켜요. 너무 빨리 삼키면 배 아야해요.라 말하자 OO가 교사를 보며 고개를 끄덕인다. 교사가 다시 ○○의 입에 숟가락을 넣자 입을 다문 OO가 입을 움직이다 다시 벌린다.
놀이활동.
교사가 들려주는 동화를 들은 OO가 OO에게 다가가 안아주려고 하자 OO가 손으로 OO를 밀어낸다. 교사가 “OO야, OO가 지금은 혼자 놀이하고 싶은가 봐요. 다음에 친구에게 안아줘도 되는지 물어보고 안아줄까요? 지금은 선생님 안아줄래요?라고 하며 교사가 두 팔을 벌리자 OO가 웃으며 교사에게 빠른 걸음으로 다가와 안기며“안아.라고 옹알이를 한다.
놀이활동
블록을 평소에 놀이하는 것 보다 높게 쌓으니 OO는 자연스럽게 높게 쌓은 블록을 무너뜨렸다. 교사가 “높게 높게 쌓아보자”라고 제시하며 먼저 행동으로 보여주니 따라서 놀이를 하였다. 블록무너지며 나는 소리와 모양이 재미있었는지 주변에 있던 영아들도 함께 달려와 높게 탑을 쌓고 무너뜨리는 활동을 하였다.
2학기 총평
바람개비로 놀이하기를 표현하는 OO의 이야기에 반응하며 바람개비를 지원하며 놀이를 격려했다. 또한 바람의 놀이를 표현하며 신체를 움직여 오른쪽 왼쪽으로 움직여 보고 빙글 돌기도 해보며 놀이를 지원하였다. 놀잇감 중 말랑이 인형에 관심을 갖고 의도적인 탐색을 시도한다. 말랑이 인형을 교사, 친구와 함께 손으로 탐색하며 감각으로 느끼며 말랑이 인형을 주무르며 느낌에 대한 말소리를 규칙적으로 낸다. 도움을 받아 다양한 음식을 먹으며 하루 일과에 편안하게 참여한다. 도구를 사용하여 음식을 먹으며 많이 씹지 않고 금방 삼키는 모습이 보이며 교사의 말을 듣고 음식을 씹어 삼키려는 모습을 보인다. 동화의 내용 중 반복되는 것을 기억하는 모습을 보인다. 또래에게 다가가 안아주는 친사회적 행동이 나타나며 교사와 기분 좋은 스킨십을 하며 안정감을 느낀다.

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