발생적 원리

목차

Ⅰ. 발생적 원리란?

Ⅱ. 발생적 원리는 왜 나오게 되었는가?

Ⅲ. 발생적 원리의 특징

Ⅳ. 발생적 원리의 흐름

Ⅴ. 결론

본문내용

대한 반발이며 교수가 학생에게 지도할 경우 연역적 체계를 따라 지도하는 것보다는 발생적 원리에 따라 지도하여야 그 효과가 크다고 볼 수 있다. 또한 여러 학자들이 주장한 바를 살펴보면 모두 각각의 주장을 펼치고 있지만 이는 발생적 원리라는 하나의 원리로부터 기초를 두고 있는바 이들 입장을 서로 각각의 개념으로 이해하여서는 안 된다고 본다. 다만 교수학습 원리가 어떤 원인과 과정에 따라서 변천하였는지가 더욱 중요한 관점이라 생각한다.
이 발생적 원리에 따른 교수학습이 현재 학교에서 어떻게 스며들어 실시되고 있는지와 그 비중을 얼마만큼 두어야 하는지는 한번 생각해 볼 문제라 생각한다. 그리고 그 비중에 따른 학습의 효과, 학생의 반응, 현재 교육과정에서 비중에 따른 적합성에 대해 한번 생각해 보도록 하자.

키워드

산파법,   발생적 원리,   사고실험,   역사발생적,   수학교육