만5세 1학기 부모상담일지 및 교사종합의견 8명 (부모면담일지/부모상담일지/개별면담일지)

소개글

만5세 1학기 부모상담일지 및 교사종합의견 8명 (부모면담일지/부모상담일지/개별면담일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 생활습관
- 교사의견
- 부모의견
2. 사회성 (대인관계,정서)
- 교사의견
- 부모의견
3. 발달상태 (신체,언어)
- 교사의견
- 부모의견
4. 행동특성
- 교사의견
- 부모의견
5. 건의사항
6. 종합의견

본문내용

먹으며, 쏟아도 스스로 닦으려 합니다. 위생은 손을 잘 씻고, 수면은 잘 잡니다.
집에서도 화장실을 잘 가고, 밥을 쏟아도 \"괜찮아\"라며 닦습니다. 손 씻는 건 잘하고, 낮잠은 안 잡니다.
사회성
(대인관계,정서)
OO는 친구들과 어울리며, 실수하면 \"미안해요\"라며 사과합니다. 정서적으로 안정적입니다.
집에서도 동생에게 잘못하면 사과하고 있습니다.
발달상태
(신체,언어)
신체발달은 또래 수준입니다. 언어발달은 \"다시 해볼게요\"처럼 말합니다.
집에서도 잘 뛰고, \"내가 잘못했어\"라며 말합니다.
행동특성
OO는 실수를 인정하고 다시 시도합니다. 블록이 무너져도 다시 쌓으려 합니다.
집에서도 장난감이 망가져도 다시 맞추려 합니다.
건의사항
실수를 두려워하지 않게 도와주세요.
종합의견
OO는 실수를 받아들이려는 성숙한 태도를 보입니다. 생활습관과 사회성, 발달 상태 모두 적절하며, 앞으로 격려를 통해 자신감을 키울 계획입니다.
1학기 부모상담일지
결재
담임
원장
이름
OOO
연령
만5세
면담 참여자
어머니
면담자
담임교사
면담형태
방문
학기
교사의견
부모의견
생활습관
OO는 배변을 잘하고, 밥을 먹을 때 \"감사합니다\"라며 인사합니다. 위생과 수면도 문제없습니다.
집에서도 화장실을 잘 가고, 밥 먹을 때 인사합니다. 손 씻고, 낮잠은 안 잡니다.
사회성
(대인관계,정서)
OO는 친구에게 \"먼저 해도 돼\"라며 양보합니다. 정서적으로 밝습니다.
집에서도 동생에게 양보하고 있습니다.
발달상태
(신체,언어)
신체발달은 또래 수준이고, 언어발달은 \"기다릴게요\"라며 말합니다.
집에서도 잘 뛰고, \"고마워\"라며 말합니다.
행동특성
OO는 예의를 배우고 실천하려 합니다. 줄을 설 때 기다립니다.
집에서도 \"기다려\"라며 규칙을 따릅니다.
건의사항
사회적 규범을 더 가르쳐 주세요.
종합의견
OO는 사회적 규범을 이해하려는 성격입니다. 생활습관과 발달 상태는 문제없고, 사회성도 좋습니다. 규칙 활동을 통해 더 배울 기회를 줄 계획입니다.
1학기 부모상담일지
결재
담임
원장
이름
OOO
연령
만5세
면담 참여자
어머니
면담자
담임교사
면담형태
방문
학기
교사의견
부모의견
생활습관
OO는 배변을 잘 처리합니다. 식습관은 밥을 먹고 친구에게 숟가락을 건네기도 합니다. 위생은 손을 잘 씻고, 수면도 잘 잡니다.
집에서도 화장실을 잘 가고, 밥을 먹으며 동생에게 반찬을 주려 합니다. 손 씻고, 낮잠은 안 잡니다.
사회성
(대인관계,정서)
OO는 친구가 넘어지면 \"괜찮아?\"라며 돕습니다. 정서적으로 따뜻합니다.
집에서도 동생을 챙기고 있습니다.
발달상태
(신체,언어)
신체발달은 또래 수준이고, 언어발달은 \"내가 도와줄게요\"라며 말할수 있습니다.
집에서도 잘 움직이고, \"내가 할게\"라며 말합니다.
행동특성
OO는 다른 사람을 돕고 싶어 합니다. 친구의 물건을 정리해 주려 합니다.
집에서도 동생 물건을 챙겨줍니다.
건의사항
도움이 필요한 친구와 함께하는 활동을 부탁드립니다.
종합의견
OO는 다른 사람을 돕고 싶어 하는 따뜻한 성격을 지니고 있습니다. 생활습관은 배변, 식사, 위생, 수면 모두 안정적으로 잘 형성되어 있으며, 특별히 개선할 부분은 보이지 않습니다. 식사 중 친구에게 도움을 주려는 모습에서 배려심이 느껴집니다. 사회성은 친구들과 자연스럽게 어울리며, 특히 도움이 필요한 상황에서 적극적으로 나서는 모습이 돋보입니다. 예를 들어, 친구가 신발을 못 신을 때 다가가 도와주거나, 물건이 떨어지면 주워주는 행동을 자주 보입니다. 신체발달은 또래 수준에 잘 맞춰져 있고, 손으로 물건을 건네거나 정리하는 소근육 활동도 능숙합니다. 언어발달 역시 \"내가 도와줄게요\"나 \"여기 있어요\"처럼 상황에 맞는 표현을 사용하며 의사소통이 원활합니다. 이러한 특성을 고려할 때, OO는 돌봄 역할에 관심이 많은 아이로 보입니다. 유치원 활동 중 친구가 어려움을 겪을 때 도움을 주려는 의지가 강하며, 이는 정서적 안정감과 공감 능력이 잘 발달했음을 보여줍니다. 앞으로는 그룹 활동에서 OO가 자연스럽게 리더 역할을 맡거나, 친구들과 협력하며 도움을 줄 수 있는 기회를 더 제공할 계획입니다. 예를 들어, 간단한 정리 활동에서 친구들과 역할을 나누거나, 짝 활동을 통해 서로 돕는 경험을 쌓게 할 예정입니다. 또한, 이러한 배려심이 지나치게 책임감으로 변하지 않도록, OO가 스스로 즐기며 참여할 수 있는 균형을 맞추는 데 신경 쓰겠습니다. 집과 유치원에서의 일관된 격려가 OO의 긍정적인 성격을 더 키워줄 것으로 기대합니다.

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