2. 생각하는 우리 국어과 교수 학습 과정안

소개글

2. 생각하는 우리 국어과 교수 학습 과정안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 듣기 지도의 원리

2. 평가 시 유의점

국어과 교수학습 과정안

본문내용

”라는 송이의 말을 듣기 전과 듣기 후의 인물의 의견(생각)은 어떻게 달라졌나요?
-처음:서로 자신만의 소리를 뽐내었다.
나중:소리를 뽐내는 일보다 시각을 정확하게 알려 주는 일이 더 중요하는 것을 깨달았다.
3´
③
표를 만들어 제시한다.
일반화 및 정리
학습내용정리
◎인물의 의견 찾기
·인물의 의견이 강하게 드러난 부분에 밑줄을 그어봅시다.
◎차시예고
·역할극을 하겠습니다.
-의견에 밑줄을 긋는다.
-역할극 준비해오기
5´
빨강색 펜
⊙수행평가 계획
평가
번호
학습단계
평가자
평가방법
평 가 내 용
①
글의 내용 파악하기
교사
관찰평가
글을 정확하게 읽을 수 있는가?
②
위와 동일
교사,학생
상호평가
글의 내용을 정확히 파악하고 있는가?
③
문제해결
학생
상호평가
인물의 의견변화를 알 수 있는가?

키워드

2. 생각하는 우리,   국어과 교수 학습과정안,   인물의 의견을 생각하며 글을 읽을 수 있다.,   문제해결수업모형