관찰일지 만2세 1년 관찰일지 및 총평

소개글

관찰일지 만2세 1년 관찰일지 및 총평에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 1학기 총평

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1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 2학기 총평

본문내용

기도 한다. 이야기를 들을 때 집중해서 듣고 질문에 “응”, “아니요”로 짧게 대답하기보다는 자신의 경험을 덧붙여 말하며 교사와의 대화에 능동적으로 참여한다.
사회관계
OO는 또래 친구들과 함께 놀이하는 것을 좋아하며, 놀이에 필요한 역할을 친구들과 조율해 정하고 협력하는 모습을 보인다. 병원놀이에서는 “나는 간호사 할게. 주사 놔줄게요”라고 말하며 상황극을 주도적으로 이끈다. 놀이 중 다툼이 생겼을 때는 초반엔 감정을 격하게 표현하기도 하지만, 교사의 중재를 통해 “미안해요”, “괜찮아요” 등의 표현을 사용해 감정을 조절하는 모습을 보이고 있다. 친구가 울고 있을 때 등을 토닥이며 “괜찮아. 곧 엄마 올 거야”라고 말하는 등 따뜻한 공감 행동도 자주 관찰된다.
만2세 관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역구분
관찰내용
예술경험
OO는 노래와 율동, 미술 활동을 매우 즐기며 활동에 주도적으로 참여한다. 노래 부르기 시간에는 손뼉을 치며 박자를 맞추고, 익숙한 곡이 나오면 크게 목소리를 내어 따라 부른다. 미술 시간에는 다양한 색을 사용해 자유롭게 표현하며, 그리거나 색칠한 그림을 친구들에게 보여주며 “이건 나비야. 날아가고 있어”라고 자신의 그림에 이야기를 붙이는 창의적인 표현이 돋보인다. 도형 스티커를 활용한 구성 놀이에서도 주제를 정하고 “이건 집, 이건 나무예요”라고 설명하며 상상력을 발휘한다.
자연탐구
OO는 주변의 자연물과 현상에 대한 호기심이 높으며, 탐색 활동에 적극적으로 참여한다. 산책 중 발견한 도토리를 손에 들고 “이거 진짜 딱딱해요”라고 말하며 감각적인 특징을 설명한다. 물놀이 시간에는 물의 흐름과 움직임을 관찰하며 “물이 여기로 가요”라고 말하고, 컵에 물을 담고 붓는 실험을 통해 “조금씩 흘러요”라며 원인을 유추하려는 시도를 보이기도 한다. 계절의 변화에 대해서도 “이제 나뭇잎이 노래요”라고 말하는 등 관찰력과 이해력이 점차 발달하는 모습을 보인다.
2 학기 총평
OO는 2학기 동안 신체 활동, 언어 표현, 사회적 관계 등 다양한 영역에서 고르게 성장하였다. 자기표현력이 크게 향상되어 말로 자신의 생각과 감정을 잘 전달하며, 친구들과의 놀이에서도 주도적인 태도와 협력하는 모습이 자주 관찰된다. 특히 미술과 역할놀이 활동을 통해 창의력과 상상력을 적극적으로 표현하며 활동에 몰입하는 태도가 긍정적이다. 일상생활 습관도 안정적으로 정착되고 있어 앞으로의 발달이 더욱 기대된다. OO가 안전하고 즐겁게 또래와의 관계를 넓혀갈 수 있도록 지속적인 관심과 정서적 지지가 필요하다.
만2세 관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역구분
관찰내용
기본생활습관
OO는 아침 등원 시 다소 낯을 가리는 모습을 보였으나 시간이 지나면서 교사와 눈을 마주치고 “안녕하세요”라고 인사하며 자연스럽게 적응하였다. 식사 전후 손 씻기, 식사 도구 사용 등 기본생활습관이 점차 자립적으로 이루어지고 있으며, 화장실도 교사의 안내 없이 스스로 가려고 하는 시도가 늘고 있다. 활동 후 정리 시간에는 교사가 알려주지 않아도 제 자리에 장난감을 정리하며 질서 있는 태도를 보인다.
신체운동
OO는 균형 잡기, 점프, 달리기 등의 활동에 적극적으로 참여하며 신체 조절 능력이 점차 향상되었다. 특히 공 던지기와 받기에 관심이 많아 친구와 주고받기를 시도하고, 트램펄린 위에서 뛰는 활동을 즐긴다. 손가락을 사용한 활동에도 흥미를 보이며 스티커 붙이기, 색종이 접기 등에서 세심하게 손끝을 사용하려는 모습이 뚜렷하다. 신체 활동 후 “너무 재밌어요!”라고 말하며 만족감을 표현한다.
의사소통
OO는 상황에 적절한 언어를 사용하여 자신의 생각과 감정을 표현한다. 예를 들어 친구가 먼저 놀잇감을 가져가면 “내가 하고 싶었어”라고 말하며 자신의 욕구를 전달한다. 이야기 나누기 시간에는 교사의 질문에 주저하지 않고 “나는 공룡 좋아해요”, “아빠랑 공원 갔어요”라고 자신의 경험을 구체적으로 이야기한다. 새로운 단어를 접하면 따라 말하며 언어 표현이 하루가 다르게 늘고 있다.
사회관계
OO는 처음에는 또래와의 놀이에서 혼자 노는 시간이 많았으나, 점차 친구에게 다가가 함께 놀자고 말하거나, 친구가 놀이에 참여하면 자리를 비켜주는 등 배려하는 태도를 보이기 시작했다. 놀이 중 의견 충돌이 생겼을 때는 손을 뻗기보다는 “그만해요” 또는 “싫어요”라고 말하며 감정을 표현하고, 교사의 중재에 귀 기울이며 조율하려는 모습을 보인다. 활동 후 친구에게 “잘했어!”라고 말하거나 손을 잡는 따뜻한 상호작용도 자주 나타난다.
만2세 관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역구분
관찰내용
예술경험
OO는 다양한 미술 재료와 도구에 호기심을 보이며 창의적으로 표현하는 것을 즐긴다. 물감으로 손바닥을 찍어 만든 그림을 보며 “나비 같아요”라고 이야기하며 상상력을 펼치고, 율동 시간에는 노래에 맞춰 신나게 몸을 흔든다. 악기 활동에서는 작은 북이나 마라카스를 능숙하게 다루며, 친구의 연주를 경청한 후 박수를 치는 모습도 보인다. 만들기 활동에서는 색의 조합에 관심을 보이며 “이건 엄마, 이건 나야”라고 말하며 가족을 표현하기도 한다.
자연탐구
자연 활동에 매우 관심이 많은 OO는 야외 활동 시 바람, 나뭇잎, 구름, 벌레 등에 대한 질문이 많고 관찰에 몰입하는 태도를 보인다. 낙엽을 주워 친구에게 보여주며 “이건 노란색이에요”라고 말하고, 작은 벌레를 보면 무서워하면서도 가까이 다가가 “이건 뭐예요?”라고 묻는다. 물을 담았다 부어보며 “많이 담으면 넘쳐요”라고 이야기하고, 비 오는 날 “물이 고였어요!”라며 주변의 변화에 민감하게 반응한다.
2 학기 총평
OO는 2학기 동안 기본생활습관에서 많은 성장을 보였으며, 또래와의 상호작용 능력도 눈에 띄게 향상되었다. 신체 활동에 적극적이며, 언어 표현이 풍부해져 교사 및 친구들과의 의사소통이 활발해졌다. 자연과 예술 활동에 대한 흥미도 높아 다양한 경험을 통해 창의력과 감수성을 키워가고 있다. 앞으로도 OO의 자율성과 사회성을 더 키울 수 있도록 안정적인 환경과 지속적인 정서적 지지가 필요하다.

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