만2세 1년 관찰일지 및 총평 (놀이와 일상영역 관찰기록)

소개글

만2세 1년 관찰일지 및 총평 (놀이와 일상영역 관찰기록)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

눈이랑 코도 붙여줄래요. 하며 밀대로 점토로 밀어 납작하게 만든다.
놀이활동
‘내가 좋아하는 겨울 간식’에 흥미를 보이며 다가온다. 선생님의 얼굴이 합성된 그림을 가리키며 ‘선생님!’하고 이야기하며 선생님을 가리키고 자신을 손가락으로 가리키며 ‘OO!’하고 이야기하는 모습을 볼 수 있다.교사나 또래 친구에게 관심을 보이지 않았으나 교사의 얼굴을 가리키며 ‘선생님!’하고 이야기하거나 기저귀갈이를 하며 ‘OO!’, ‘선생님!’하고 이야기하며 거울에 비치는 모습을 보고 관심을 보이며 언어로 표현하기도 한다. 또래 친구들의 사진을 가리키며 ‘이건 누굴까?’하고 이야기하였지만 익숙하지 않은 모습을 보인다.
일상생활.
점심시간이 되자 OO가 오늘 제공된 밥과 반찬을 살펴본다. 한참을 살펴보더니 다 내가 싫어하는 것만 나왔네.라고 한다. 교사가 나물 반찬은 몸을 튼튼하게 해주는 음식임을 알려주자 두 손으로 입을 막은 후 고개를 강하게 젓는다. 그리고는 으악. 너무 맛없어 보여. 먹기 싫어! 냄새도 고약해.라고 한다.
만2세 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
끈의 끝을 잡고 구멍에 넣는다. 끈의 중간을 잡고 구멍으로 밀어 넣는다. 끈의 끝을 잡고 민다. 매듭이 구멍 위에 걸리자 장갑 그림을 뒤집어 다시 끈의 끝을 잡는다. 또다시 장갑 그림을 뒤집어 다른 구멍에 넣는다. 끈의 중간을 잡고 구멍으로 밀어 넣은 후 장갑 그림을 들어 올려 뒤로 나온 끈의 끝을 잡아 위로 올린다. 다른 구멍에 넣은 후 끈의 중간을 잡고 민다.
놀이활동
블록을 꺼낸 OO가 블록을 끼우고 \"이건 티라노사우루스이야, 이빨이 엄청 뾰족해\"라고 말한다. 그리고는 관심을 보이는 친구에게 “티라노는 육식 공룡이야”, “티라노는 엄청 힘이세”라며 티라노에 대해 설명하고, 발을 쿵쿵 구르며 \"사냥을 가야겠어\"라며 공룡처럼 움직이며 주변의 놀잇감이 먹이라고 말하며 먹는 흉내를 낸다.
2학기 총평
골고루 편식 없이 잘 먹고 숟가락 포클를 적절히 잘 사용하며 변기에서 소변을 잘 보나 아직 대변활동은 없었다. 점토를 활용한 미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 표현할 수 있으며 재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다. 몸에 좋은 음식에 관심을 보이지 않으며 먹기 힘든 음식을 맛보는 것에 어려움을 보인다. 바른 태도로 즐겁게 먹을 수 있도록 지속적인 도움이 필요하다.
만2세 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
식판을 받고 자리에 앉는다. 식사 노래를 하지 않았으나 숟가락을 들고 밥을 먹는다. 친구가 “노래 하고 먹어야지 기다려!”라고 말을 하였으나 밥을 먹는다. 그리고 식사 후 교사를 바라보며 “응가 마려워”라고 말한다. 교사가 빠르게 화장실을 다녀올 수 있도록 이야기를 하자 자리에서 일어나 화장실로 뛰어간다.
놀이활동.
엄마 동물과 아기 동물 인형 중에서 코리끼를 가지고 와서 놀이한다. 엄마코리끼 위에 아기 코끼를 올리고 “엄마랑 아기랑 같이 놀고 있어”라고 말한다. 아기 코끼를 코와 엄마코끼리 코를 이어주며 “엄마랑 아기랑 뽀뽀해”라고 이야기 한다. 엄마돼지와 아기 돼지를 가지고 노는 친구 옆으로 가서 아기 코끼리를 아기 돼지 옆에 놓으며 “같이 놀자”라고 말한다.
놀이활동.
OO가 벽돌 블록을 눕혀 세워 테두리를 만든 후 그 안에 들어가 앉는다. OO가 나도 들어갈래. 나도 들어가고 싶어.라 말하자 OO가 그래, 들어와.라 말한다. OO가 미소를 지으며 벽돌 블록 테두리 안으로 들어가자 OO가 여기는 형님 반이야. 형님 반에는 장난감이 엄청 많아.라 말하면서 자동차 바구니를 꺼내어 뒤집는다. OO가 미소를 지으며 형님 반에는 공룡도 있어.라 말하자 맞아. 공룡이 엄청 많아.라 말한다.
일상생활.
놀이터에서 OO가 미끄럼을 타고 내려온다. 타고 내려와서 계단으로 올라가지 않고 미끄럼으로 다시 올라가려고 한다. “OO야 미끄럼틀을 타고 싶으면 계단으로 올라가서 내려오자. 미끄럼으로 올라가는건 미끄러워서 위험해” 라고 교사가 말한다. OO는 그 말을 듣고 계단을 올라 다시 미끄럼을 탄다.
만2세 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
여러 가지 꾸미기 재료를 꺼내온 OO에게 교사가 OO야, 가을 풍경을 어떻게 꾸며볼래요? 하고 물어보자 OO는 색종이. 색종이로 나뭇잎을 만들고 싶어요~라고 이야기하며 앞에 있던 색종이를 들어서 보여준다. 그리고는 노란 색종이를 이렇게 찢어서 큰 종이에 붙일래요. 하며 종이를 작게 찢는다.
놀이활동.
OO는 신나는 동요 소리가 들려도 별다른 관심을 보이지 않고 개별 놀이를 지속한다. 이때, OO는 자신이 좋아하는 동요가 나오자 사용하던 놀잇감을 내려놓고 동요가 가까이 들리는 곳으로 다가와 점프하듯 춤추기 시작한다. 동요의 리듬이 점점 빨라지자 더욱더 빠르게 점프하였다. 교사가 점프하며 상체도 움직이자 OO는 교사를 모방하여 더욱더 즐겁게 춤추기에 몰입한다.
2학기 총평
엄마동물과 아기 동물의 모습을 살펴보고 특징을 이해한 후 엄마, 아기를 연결해줄 수 있다. 또한 동물의 모습에 대해 관심이 많고 동물을 아기고 사랑하는 모습을 보인다. 또래에게 관심을 보이며 또래와 같은 공간에서 놀이할 수 있으며 다른 또래가 나타내는 감정에 적절한 반응을 보인다. 자신이 좋아하는 놀이와 놀잇감을 선택하여 놀이한다. 계단으로 올라가지 않고 미끄럼틀 위로 올라가려고 해서 미끄러워서 위험하다고 알려주었다. 교사의 말을 듣고 미끄럼으로 올라가지 않고 계단으로 올라간다. 자기 생각이나 느낌을 미술놀이로 표현할 수 있으며미술놀이에 필요한 재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보인다. 선호하는 동요를 듣고 즐거운 정서를 느낀다. 동요의 리듬, 속도에 따라 몸의 움직임을 조절하여 표현할 수 있으며 모방 행동을 통해 다양한 움직임을 시도한다..

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