본질주의 교육철학사조

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본질주의 교육철학사조에 대한 보고서 자료입니다.

목차

본질주의 교육철학사조
*철학적 배경과 발전과정
*교육이론
*비판
*대표적 교육사상가

교육철학의 비교

미국의 4대 교육철학

본문내용

본질주의 교육철학사조
철학적 배경과 발전과정
플라톤, 데모크라테스, 에라스무스의 철학에 근거를 두고 있으며(관념론과 실재론), 진보주의 교육의 비판으로 대두
1938년 미국에서 배글리가 '미국교육 향상을 위한 본질파 위원회'를 조직하고, '본질주의 강령'을 발표한 것을 계기로 표면화되었다. 오늘날의 학문중심 교육과정을 탄생시키는 데에 결정적 역할을 하였다.
교육이론
① 학교는 인류의 문화재 중에서 가장 존귀한 본질을 대표하나 사상과 이론 및 이상의 공통되는 핵심을 모든 사람에게 가르쳐야 한다.
② 지나친 자유는 방종이므로 아동의 자유는 한계가 있어야 한다. 경우에 따라서는 교사의 통제가 필요하다.
③ 교육에서의 주도권은 아동에게 있는 것이 아니라 교사에게 있는 것이다. 교사의 역할은 성인세계와 아동세계 사이에 있는 중재자이다.
④ 학교는 심리적 훈련을 위한 전통적 교수방법을 받아들여야 한다.
⑤ 학습은 필연적으로 어려운 일이고 응용을 포함한다. 그러므로 아동의 흥미가 교육에 있어서 중요하지만 그에 못지않게 요구되는 것은 노력이다.
⑥ 교육과정은 인류의 문화재 가운데서 현재 생활에 소용될 정수만을 뽑아 구성하여야 한다.
⑦ 학교는 정신적 훈련의 방법을 강조하여 실행해야 한다.
⑧ 교육은 사회적 요구의 사회적인 관심을 중심으로 행해져야 한다
비판
① 항상 변화하는 문화에 대해서 너무나 정적인 관점을 취하고 있다.
② 문화적 유산의 근본적인 것을 보존하여야 한다고 하지만,

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