조직(교육행정)

목차

1.조직의 개념

2. 조직의 원리

3. 조직의 유형

4. 조직의 형태

5.우리나라의 교육행정조직

본문내용

하며, 교육관계 법령과 대통령의 지시, 명령 및 국무회의의 결정에 따라 국가의 교육에 관한 정책을 입안하고 집행하는 최고의 교육행정기관.
2) 지방교육자치제
가.교육자치제의 개념과 원리
a.개념 - 지방교육행정조직이란 지방의 교육행정을 위한 전반적인 조직과 구조를 의미하며, 교육자치제는 분권주의에 입각하여 일반행으로부터 분리 독립하여 교육행정의 전문성과 자주성을 확보하려는 제도.
b.원리 - ①지방분권의 원리 ②주민통제의 원리 ③자주성 존중의 원리 ④ 전문적 관리의 원리
나.교육자치제의 발전
제1단계 - 준비기로 1945년 해방 이후부터 1952년 교육자치제 실시 이전까지
제2단계 - 시,도 단위의 자치기로서 1952년 교육자치제의 발족 이후 1961년 5월 군사혁명까지
제3단계 - 정체기로 1961년 군사혁명 이후 1963년까지 교육자치제가 일시 정지 되었던 시기
제4단계 - 1964년 시,도단위의 교육자치제가 부활되어 1991년 새로운 교육자치제가 탄생될 때까지
제5단계 - 1991년 3월 8일 교육자치제에 관한 법률 제정 공포 이후 현행교육자치제가 새롭게 출발한 이후.
다.현행 교육자치제 - 합의제 집행기관이었던 교육위원회를 의결기관으로 하고 교육감을 집행기관으로 하는 시,도단위의 광역 지방교육자치제로 발전.
a.교육위원회 : 교육위원회는 시,도의 교육,학예에 관한 중요사항을 심의,의결하는 기관.
b.교육감 : 시 및 도의 교육,학예에 관한 사무를 집행하는 집행기관.
c.지방교육재정 :
d.지도와 감독 : 교육부장관은 시,도의 교육,학예에 관한 사무에 대하여 조언 또는 권고하거나 지도할 수 있다.

키워드

교육,   사범,   교수,   학습,   지도,   학교,   교과,   조직